실제 야외지질답사와 가상 야외지질답사의 수업효과 비교
Comparison of Class Effect of Real Field Trip and Virtual Field Trip
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초록
본 연구에서는 실제 지질답사를 시행하기 어려울 경우 가상 지질답사로 대체 가능한지 알아보기 위해 계룡산 국립공원 내 수통골 일대의 야외 지질답사 프로그램 및 가상현실 기술을 적용한 지질답사 프로그램을 개발하여 비교집단과 실험집단에 각각 적용하였다. 지질구조 공간능력 검사 및 지질단원 지식검사를 실시한 결과 두 가지 영역 모두 가상 지질답사를 실시한 실험집단에서 더 높은 향상을 보였으며, 사전 사후 결과에 유의미한 결과가 나타났다(p<0.05). 또한 개별 면담 결과를 통해서도 가상 지질답사의 긍정적인 부분에 대해서 확인할 수 있었다. 이에 학교 현장에서 시간, 비용, 안전 등의 다양한 제한점으로 인해 야외 지질답사를 시행할 수 없을 때 가상 지질답사를 하나의 간접적 상황학습으로 대체 가능할 것으로 생각된다.
Abstract
In this study, we developed a real field trip program and a virtual field trip program in the Sutonggol area in Gyeryongsan National Park in order to find out if it is possible to substitute virtual field trip if it is difficult to conduct real field trip. The program was applied to the comparison group and the experimental group respectively. As a result of the geological spatial capacity test and the geological knowledge test, both of the two areas showed higher improvement in the experimental group with virtual geology exploration, and the change was significant(p<0.05). Also, we could confirm the positive part of virtual geological exploration through individual interview results. This study suggests that virtual geological exploration can be replaced by an indirect situational learning when the outdoor geological survey can not be carried out due to various limitations such as time, cost, and safety at the school site.
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