韩国汉语教材中关于京剧内容的分析及建议 — 以2015修订高中≪中国语≫教材为主
Analysis and Suggestions on Peking-Opera-Related Contents in Korea-Published Chinese Textbooks
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Peking Opera serves as the quintessential embodiment of traditional Chinese performing arts and functions as a pivotal conduit for Korean students to comprehend Chinese culture. Thus, this paper undertakes a systematic analysis of the sections specialized in introducing Peking Opera within 20 Chinese textbook published in Korea and revised in 2015, states some inaccuracies, and provides some possible inspirations for further improvement. In a holistic perspective, selected textbooks have offered a systematic introduction to Peking Opera in terms of “History”, “Facial Makeup”, “Divisions of Roles” and “Performance Techniques”. Nevertheless, there is still room for improvement when it comes to details. While delineating “History”, given textbook has employed an inapt numerical expression on the length of Peking Opera’s history, thereby compromising the precision of its expounding; furthermore, an overly absolutist conclusion in some textbook tend to obscure the graduality of development before the systematization of Peking Opera. When it comes to “Facial Makeup”, features of “Black-Faced Roles” seem to be overly extrapolated, most with a tendentious value judgment indicated; Additionally, attributes of “Water-White-Faced Roles” and “Oil-White-Faced Roles” have been confused, and some factual errors have been detected. As for “Divisions of Roles”, a biased valuation on “Jing”’s moral attributes has been applied, together with an inappropriate generalization on its specificity, which potentially gives rise to misconceptions on role classifying. When introducing “Performance Techniques”, a lack of standardization on the Korean expressions of “Four Skills” has been found, and the presentation of their original words in Mandarin has not been universally applied among textbooks.
Abstract
Peking Opera serves as the quintessential embodiment of traditional Chinese performing arts and functions as a pivotal conduit for Korean students to comprehend Chinese culture. Thus, this paper undertakes a systematic analysis of the sections specialized in introducing Peking Opera within 20 Chinese textbook published in Korea and revised in 2015, states some inaccuracies, and provides some possible inspirations for further improvement. In a holistic perspective, selected textbooks have offered a systematic introduction to Peking Opera in terms of “History”, “Facial Makeup”, “Divisions of Roles” and “Performance Techniques”. Nevertheless, there is still room for improvement when it comes to details. While delineating “History”, given textbook has employed an inapt numerical expression on the length of Peking Opera’s history, thereby compromising the precision of its expounding; furthermore, an overly absolutist conclusion in some textbook tend to obscure the graduality of development before the systematization of Peking Opera. When it comes to “Facial Makeup”, features of “Black-Faced Roles” seem to be overly extrapolated, most with a tendentious value judgment indicated; Additionally, attributes of “Water-White-Faced Roles” and “Oil-White-Faced Roles” have been confused, and some factual errors have been detected. As for “Divisions of Roles”, a biased valuation on “Jing”’s moral attributes has been applied, together with an inappropriate generalization on its specificity, which potentially gives rise to misconceptions on role classifying. When introducing “Performance Techniques”, a lack of standardization on the Korean expressions of “Four Skills” has been found, and the presentation of their original words in Mandarin has not been universally applied among textbooks.
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