유아 흡연위해예방 가정연계프로그램 개발을 위한 요구 분석
Needs Analysis for Developing a Home-Linked Program to Prevent Smoking- Risks in Young Children
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초록
본 연구는 유아 흡연위해예방 가정연계프로그램 개발에 대한 부모, 유아교육기관 원장, 지역사회 지원기관 담당자, 유아 흡연위해예방 공공 사업 수행 기관 담당자 등 관계자들 20인의 인식과 요구를 분석하였다. 이를 위하여 2022년 9월 14일부터 9월 27일까지 집단별로 1회 총 4회 초점집단면담을 진행하였다. 연구 결과 첫째, 유아 흡연위해예방 프로그램은 온 가족이 흡연의 위해성을 인지하고, 간접흡연으로부터 스스로 보호하며, 금연의 필요성을 인식하는 계기가 되어 긍정적이라고 하였다. 반면, 흡연자를 나쁜 사람이라고 이해하거나 흡연에 대한 지나친 호기심이 흡연모방 행동으로 나타나는 점을 우려하였다. 둘째, 프로그램의 방향은 유아와 가정의 특성반영, 교사와 부모의 매개역할 고려, 기관과의 연계로 나타났으며 목적 및 목표는 유아와 가족의 흡연위해로부터 안전한 보호와 건강한 생활 습관 형성을 중심으로 분석되었다. 내용은 흡연위해에 관한 지식, 기술, 태도를 포함하는 내용을 구성되어야함을 시사하였으며 놀이중심의 교수방법이 적용될 것을 요구하였다. 아울러 평가체계 구축의 필요성을 인식하였다. 본 연구의 결과는 향후 유아 흡연위해예방 가정연계프로그램 개발의 기초자료로 제공될 것이다.
Abstract
This study analyzed the perceptions and needs of 20 stakeholders, including parents, early childhood education center directors, community support agency personnel, and public project officials, involved in early childhood smoking hazard prevention, to develop a family-linked prevention program for young children. Four focus group interviews were conducted, one per stakeholder group, from September 14 to September 27, 2022. The findings are as follows: First, perceptions of early childhood smoking hazard prevention programs included both positive and negative aspects. Positive views highlighted the importance of recognizing smoking hazards, protecting against secondhand smoke, and understanding the necessity of quitting smoking. Conversely, negative views included stigmatizing smokers and excessive curiosity about smoking, which could lead to imitative smoking behaviors Second, the direction of the program should reflect the characteristics of children and families, leverage the mediating roles of teachers and parents, and foster collaboration with institutions, with the program’s objectives centering on safeguarding children and families from smoking hazards and promoting healthy lifestyle habits, In addition, the content of the program needs to include knowledge, skills, and attitudes related to smoking hazards, with an emphasis on play-based teaching methods. Furthermore, the necessity of establishing a systematic evaluation framework was recognized.
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