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사관생도들이 지각한 교수자의 피드백 유형 및 수준이 군사학 과정 성적에 미치는 영향

Effects of Military Instructors’ Feedback on Military Cadets’ Performance of Military Science Courses

정병삼
화랑대연구소 (Hwarang Dae Research Institute)|2016.10|한국군사학논집 (Korean Journal of Military Art and Science)|제72권 제3호|pp. 53-76|DOI 10.31066/kjmas.2016.72.3.003

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군사학피드백Feedback사관생도Military CadetsMilitary Science Courses

초록

본 연구의 목적은 사관학교 군사학 과정 교관들이 제공하는 피드백의 유형이 사관생도들의 군사학 과정 성적에 미치는 영향을 분석하고, 그러한 영향이 사관생도들의 성취목표지향성 유형과 학습과제에 따라서 차이가 있는지 여부를 규명하는데 있다. 또한 이러한 분석을 바탕으로 사관생도들의 성취를 향상시킬 수 있도록 교육방법 개선에 대한 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해서 K사관학교 생도 445명을 대상으로 2015년 5월 3일부터 12일까지 설문조사를 실시했고, 불성실 응답지 11부를 제외하고 434부의 데이터에 대해 경로분석을 실시했다. 분석결과 군사학 교관들의 피드백 유형 중 긍정적, 교정적, 즉각적 피드백이 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤고, 학위교육성적과 전 학기 군사학 성적이 미치는 영향에 추가적으로 18%를 설명했다. 이어서 교수자의 피드백 유형이 군사학 성적에 미치는 영향이 과목별로 차이가 있는지 여부를 분석한 결과 유의미한 차이가 있었는데, 전투기술학에 미치는 영향이 가장 컸다. 또한 교수자의 피드백 유형이 군사학과정 성적에 미치는 영향이 학습의 성취목표지향성향에 따라서 차이가 있는지 여부를 분석한 결과 유의미한 차이가 있었고 숙달지향 집단에 미치는 영향이 더 컸다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the effects of military academy instructors’ feedback on military cadets’achievement in the military science courses. In addition, this study intends to identify the differences of the feedback's effects among the types of the military science subjects and the military cadets’ achievement goal orientation types. Four hundred and forty five military cadets of K military academy were employed as a sample and two survey measures(achievement goal orientation measure and feedback type scale) were administered to them. Collected data were analyzed in the path modeling using AMOS 18.0 and the results of the analyses were like these: First, military instructors’feedback showed significantly positive effect on the military cadets’ academic achievement in the military science courses. Second, there were significant differences in the effects of the feedbacks on the military cadets achievement among the military science courses and the types of achievement goal orientation.

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