초등학교 사회 교과서의 어휘 분포 양상 분석 - 기초어휘, 사고도구어, 전문어 명사를 중심으로 -
An Analysis of Vocabulary Distribution Patterns in Elementary School Social Studies Textbooks - With a Focus on Basic Vocabulary, Academic Vocabulary, and Specialized Vocabulary -
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초록
이 연구는 초등학교 사회 교과서를 대상으로 기초어휘와 사고도구어, 전문어 명사의 분포 양상을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2015 개정 교육과정 미래엔 사회 교과서를 대상으로 명사의 학년별, 영역별 분포 양상을 분석하였다. 기초어휘 분석에서는 국립국어원(2023)의 분류에 따라 1~5등급으로 나누어 영역별로 분석하였다. 1등급 어휘는 학령기 이전 수준이고, 2등급 어휘는 초등학교 1~2학년 수준, 3등급 어휘는 초등학교 3~4학년 수준, 4등급은 초등학교 5~6학년 수준, 5등급은 중학교 1~3학년 수준이다. 지리 영역은 1등급 867개, 2등급 277개, 3등급 313개, 4등급 260개, 5등급 92개이고, 정치 영역은 1등급 674개, 2등급 338개, 3등급 288개, 4등급 296개, 5등급 85개이고, 역사 영역은 1등급 730개, 2등급 310개, 3등급 348개, 4등급 382개, 5등급 165개이고, 사회문화 영역은 1등급 356개, 2등급 96개, 3등급 60개, 4등급 29개, 5등급 13개이고, 경제 영역은 1등급 151개, 2등급 171개, 3등급 156개, 4등급 139개, 5등급 32개이다. 사고도구어 분석에서는 신명선 외(2024)의 분류에 따라 1~4등급으로 나누어 학년별로 분석하였다. 1등급은 초등학교 1~4학년 수준이고, 2등급은 초등학교 5~6학년 수준, 3등급은 중학교 수준, 4등급은 고등학교 수준이다. 3학년은 1등급 28개, 2등급 51개, 3등급 27개, 4등급 1개이고, 4학년은 1등급 33개, 2등급 83개, 3등급 42개, 4등급 4개이고, 5학년은 1등급 38개, 2등급 126개, 3등급 114개, 4등급 16개이고, 6학년은 1등급 36개, 2등급 145개, 3등급 119개, 4등급 16개이다. 전문어 분석에서는 2015 개정 교육과정의 내용 체계와 성취 기준, 교과서에 제시된 학습 목표와 날개, 찾아보기 어휘를 토대로 영역별로 전문어를 선정하여 제시하였다. 지리 영역은 단어 187개, 구 36개, 정치 영역은 단어 132개, 구 51개, 역사 영역은 단어 141개, 구 57개, 사회문화 영역은 단어 22개, 구 6개, 경제 영역은 단어 74개, 구 28개를 선정하였다. 본 연구의 분석 결과는 어휘 교육에 직접 활용도 가능하고, ‘의미장’, ‘의미 관계’, ‘조어적 특성’ 등을 고려하여 어휘 등급과 목록을 재분류하여 활용할 수도 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the distribution patterns of basic vocabulary, academic vocabulary, and specialized vocabulary in elementary school social studies textbooks. Specifically, it examines how these nouns are distributed across different grade levels and subject areas in the 2015 revised curriculum social studies textbooks published by MiraeN. The basic vocabulary analysis followed the classification system established by the National Institute of Korean Language (2023), categorizing vocabulary into five levels based on subject areas. Level 1 vocabulary corresponds to the pre- school stage, Level 2 to grades 1-2 of elementary school, Level 3 to grades 3-4, Level 4 to grades 5-6, and Level 5 to middle school grades 1-3. In the geography domain, 867 words were classified at Level 1, 277 at Level 2, 313 at Level 3, 260 at Level 4, and 92 at Level 5. The political science domain contains 674 words at Level 1, 338 at Level 2, 288 at Level 3, 296 at Level 4, and 85 at Level 5. The history domain includes 730 words at Level 1, 310 at Level 2, 348 at Level 3, 382 at Level 4, and 165 at Level 5. In the social and cultural studies domain, 356 words were identified at Level 1, 96 at Level 2, 60 at Level 3, 29 at Level 4, and 13 at Level 5. Finally, the economics domain comprises 151 words at Level 1, 171 at Level 2, 156 at Level 3, 139 at Level 4, and 32 at Level 5. Academic vocabulary was analyzed using the classification system proposed by Shin et al. (2024), which categorizes vocabulary into four levels based on grade level. Level 1 corresponds to grades 1-4 of elementary school, Level 2 to grades 5-6, Level 3 to middle school, and Level 4 to high school. In the third grade, there are 28 words at Level 1, 51 at Level 2, 27 at Level 3, and 1 at Level 4. In the fourth grade, there are 33 words at Level 1, 83 at Level 2, 42 at Level 3, and 4 at Level 4. For fifth grade, there are 38 words at Level 1, 126 at Level 2, 114 at Level 3, and 16 at Level 4. In the sixth grade, there are 36 words at Level 1, 145 at Level 2, 119 at Level 3, and 16 at Level 4. The analysis of specialized vocabulary was conducted by selecting and presenting terms based on the content framework and achievement standards of the 2015 revised curriculum, along with the learning objectives, side notes, and index vocabulary found in textbooks. The geography domain encompasses 187 words and 36 phrases, the political science domain includes 132 words and 51 phrases, the history domain comprises 141 words and 57 phrases, the social and cultural studies domain contains 22 words and 6 phrases, and the economics domain features 74 words and 28 phrases. The results of this study can be directly applied to vocabulary education and can also be used to reclassify vocabulary levels and lists by taking into account factors such as “semantic field,” “semantic relationships,” and “morphological characteristics.”