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시험에 대한 자동적 사고 질문지: 개발 및 심리측정적 속성

The Automatic Thoughts of Test Questionnaire: Development and Psychometric Properties

조용래|조성현
한국임상심리학회 (Korean Clinical Psychology Association)|2012.02|Korean Journal of Clinical Psychology|제31권 제1호|pp. 115-134|DOI 10.15842/kjcp.2012.31.1.006

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psychometric properties요인구조factor structure시험불안test anxiety자동적 사고심리측정적 속성인지이론automatic thoughtscognitive theory
주제분류심리과학

초록

정서장애에 대한 인지이론을 바탕으로, 시험불안과 연관된 자동적 사고를 측정하는 구조화된 질문지를 개발하고 심리측정적 속성을 검토하기 위해 두 가지 연구가 수행되었다. 연구 1에서는 대학생들에게 수집된 자동적 사고와 기존 척도들로부터 추출된 예비문항들의 내용 타당도를 검토하여 37개의 문항들을 선별하였으며, 이 문항들로 시험에 대한 자동적 사고 질문지(Automatic Thoughts of Test Questionnaire, ATTQ)의 예비 검사를 구성하였다. 이를 실제 시험상황에서 223명의 대학생들에게 실시하여 수집한 자료에 대해 탐색적 요인분석을 사용한 결과 최종적으로 21개의 문항이 선정되었다. ATTQ는 ‘성적에 대한 부정적 예측’, ‘시험 결과에 대한 파국적 해석’, ‘타인의 부정적 평가에 대한 염려’, ‘예상하지 못한 문제의 출제에 대한 걱정’, ‘사고 무능에 대한 두려움’ 등 5개 요인으로 구성되어 있었다. 292명의 대학생을 대상으로 한 연구 2에서 확인적 요인분석 결과, 연구 1의 결과에 기초한 상관된 5요인 모형이 다른 모형들에 비해 더 적합한 것으로 밝혀졌다. ATTQ의 내적 일치도는 높았으며, 5주 간격의 검사-재검사 신뢰도는 수용할 만한 수준이었고, 수렴, 준거 및 증분타당도는 양호하였다. 나아가, 시험불안에 대한 인지이론과 일치되게, ATTQ로 측정된 자동적 사고는 인지적인 특질 시험불안과 실제 시험상황 동안의 상태불안의 관계를 부분 매개하여 ATTQ의 구성타당도가 지지되었다. 본 연구 결과들은 ATTQ가 시험불안과 연관된 자동적 사고를 신뢰롭고 타당하게 측정하는 도구임을 시사한다. 마지막으로, 본 연구의 의의와 임상적 활용방안 및 제한점에 관해 논의하였다.

Abstract

Based on the cognitive approach to test anxiety, we conducted two studies in order to develop the Automatic Thoughts of Test Questionnaire (ATTQ) to assess cognitive content associated with test anxiety and to examine its psychometric properties. In Study 1, 95 preliminary items were initially drawn from automatic thoughts collected with the thought-listing method, as well as from existing scales of test anxiety, and then 37 items were selected through an examination of content validity. The preliminary 37-item version of the ATTQ was administered to 223 undergraduate students during an actual test. The final version of the ATTQ consisted of 21 items that were selected using a series of exploratory factor analyses. Factor analyses of the ATTQ revealed a five-factor structure: ‘Negative Prediction of Test Scores’, ‘Catastrophic Interpretation of Test Results’, ‘Concerns about Others’ Negative Evaluation’, ‘Worry about Unexpected Questions on an Exam’, and ‘Fear of Having One's Mind Go Blank’. Study 2 aimed to replicate the initial factor structure found in Study 1 and to examine the reliability and validity of the ATTQ in a sample of 292 undergraduate students. Confirmatory factor analysis revealed that the correlated five-factor model had a better goodness-of-fit than other models. The ATTQ showed high internal consistency, acceptable test-retest reliability over a five-week period, and good convergent, criterion, and incremental validity. Consistent with the cognitive model of test anxiety, automatic thoughts as measured by the ATTQ partially mediated the association between cognitive test anxiety and state anxiety during an actual test, thus providing support for its construct validity. In conclusion, these findings suggest that the ATTQ is a highly reliable and valid instrument for assessing the automatic thoughts associated with test anxiety in undergraduate students. Finally, the theoretical and clinical implications as well as the limitations of the present research were discussed.

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