공학계열 대학생의 창의․융합역량 변화에 영향을 미치는 전공교육만족도 요인
Factors in the Major Education Satisfaction that Affect the Change in Creative and Convergence Competency of Engineering College Students
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초록
본 연구는 이공계열 대학생들의 개인적 요인과 교육적 요인이 창의 및 융합역량에 미치는 영향을 파악하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 2019년-2021년도에 A대학교 공학계열 2학년 학생이었던 499명을 연구의 대상으로 하였으며, 1학년과 2학년의 창의 및 융합역량 변화량을 종속변인으로 하여 독립변인의 영향력을 탐색하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학생의 성별은 융합역량 변화량에 영향을 미치지 않는 반면, 남학생의 창의역량 변화량은 여학생보다 높았다. 또한 창의역량 사전수준은 창의역량 변화량에 영향을 주지 않는 반면, 융합역량은 사전수준이 높을수록 융합역량 변화량이 둔화되는 것을 알 수 있었다. 둘째, 대면수업방식이 온라인수업방식보다 창의 및 융합역량 변화량을 큰 폭으로 증가시키지만, 대면수업과 병행수업 간에는 변화량에 차이가 없는 것을 알 수 있었다. 전공교육만족도 중에서는 교육과정 초기값이 높고 교육과정 변화량이 증가할 때, 창의와 융합역량이 모두 증가하는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to understand the effects of personal and educational factors on creativity and convergence competency of science and engineering college students. For this purpose, 499 second-year engineering students at A University in 2019-2021, were targeted for the study, and the influence of independent variables was explored using the change in creativity and convergence competency of the first and second graders as dependent variables. The research results are as follows. First, the gender of students did not affect the change in convergence competency, whereas the change in creative competency of male students was higher than that of female students. In addition, it was found that the prior level of creative competency did not affect the change in creative competency, whereas the higher the pre-level of convergence competency, the slower the change in convergence capacity. Second, it was found that the face-to-face class method significantly increased the change in creativity and convergence competency than the online class, but there was no difference in the change between the face-to-face class and the parallel class. In terms of satisfaction with major education, both creativity and convergence competency were found to increase when the initial value of the curriculum was high and the amount of change in the curriculum increased.
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