본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 인성 수준 조사 분석

Analysis of personality level of students of industrial-field specialized high schools and Meister high schools

김태훈|김민웅
한국직업교육학회|2017.02|직업교육연구 (The Journal of Vocational Education Research)|제36권 제1호|pp. 23-46|DOI https://doi.org/10.37210/JVER.2017.36.1.23

0

조회

0

다운로드

9

인용

0

참고문헌

키워드

인성 교육특성화고마이스터고Specialized High SchoolImplicit theoryMeister High School인성 수준
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 인성 수준을 분석하는 것이며, 이를 통해 인성교육과 추후 연구에 활용할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위한 연구 목표는 공업계열 특성화고 학생 및 마이스터고 학생의 인성 수준 및 배경 변인별 차이를 분석하는 것이다. 이 연구의 모집단은 공업계열 특성화고 및 마이스터고 전체 학생인 162,075명이며, 특성화고와 마이스터고 각각 500명, 총 1000명의 학생을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 조사 도구는 현주 외(2014)가 개발한 설문 도구를 본 연구 목적에 맞게 재구성하였고, 이에 요인분석과 내용타당도 검증을 실시하여 설문 도구에 대한 타당도를 확보하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 공업계열 특성화고 학생은 10개 덕목 모두에서 보통 이상의 인성 수준을 나타냈지만 이는 현주 외(2014)에서 제시한 고등학생 평균치에 미치지 못하는 수치였다. 둘째, 공업계열 마이스터고 학생은 10개 덕목 모두에서 보통 이상의 인성 수준을 나타냈고, 이는 현주 외(2014)에서 제시한 고등학생 평균과 비교했을 때 배려·소통, 예의, 정직·용기, 정의 영역에서 평균치 이하의 수치가 나타났다. 셋째, 공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생은 부모의 가치관, 교사 존경 여부, 성적 스트레스, 학교 만족에 따라 인성 수준에 차이가 나타났으며, 추가적으로 마이스터고 학생은 진로계획에 따라 인성 수준에서 차이가 나타났다. 즉, 부모가 자신의 성적보다는 행복을 더 중시한다고 생각했을 때, 교사를 존경하는 학생이, 학교생활에 만족하는 학생이 더 높은 인성 수준을 보였고, 마이스터고 학생의 경우 진로를 결정하지 못한 학생에 비해 구체적인 자신의 진로를 계획하고 있는 학생이 더 높은 인성 수준을 나타냈다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the personality level of industrial-field specialized high schools and Meister high schools. The study objective for this is to analyze the differences per background variable and personality level of students of industrial-field specialized high schools and to analyze the differences per background variable and personality level of students of industrial-field Meister high schools. The study result is as follows. First, students of industrial-field specialized high schools showed personality level above normal in all 10 virtues, but this value fell short of the average for high school students suggested in Hyeon et al(2014). Second, students of industrial-field Meister high schools showed personality level above normal in all 10 virtues, and compared to the average for high school students suggested in Hyeon et al.(2014), categories of consideration and communication, manners, honesty/courage, and justice showed values below average. Third, students of industrial-field specialized high schools and Meister high schools showed differences in personality level according to nurturing style of parents, respect for teachers, stress for academic achievement, and school satisfaction, and additionally, students of Meister high schools showed differences in personality level according to career plans. That is, when the student perceived his/her parents to put higher value on his/her happiness rather than academic achievement, when the student respected the teacher, and when the student was more satisfied with te school life, the student showed higher personality level, and in case of students of Meister high schools, the student with detailed plan for his/her career showed high personality level than the student who has not yet decided on his/her career.

참고문헌 (49)

  1. 고창룡, "특성화 고등학교 학생의 취업역량강화를 위한 직장예절 교육프로그램 개발", 대한공업교육학회지, 36(2), pp.201~218 (2011), 대한공업교육학회
  2. 김민성, "수업에서의 인성교육 원리: 대화와 참여를 촉진하는 배움의 공동체 형성", 교육심리연구, 28(1), pp.117~142 (2014), 한국교육심리학회
  3. 김민웅, "공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 기술적 문제해결성향 분석", 한국기술교육학회지, 16(1), pp.177~195 (2016), 한국기술교육학회
  4. 김민웅, "공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향 차이 분석", 직업교육연구, 35(2), pp.59~87 (2016), 한국직업교육학회
  5. 마이스터고 신입생의 고교 진학 이유 및 졸업 후 진로 계획, "김성남", KRIVET, ~, pp.KRIVET Issue Brief, 110 (2016)
  6. 남궁달화, "인성교육론" (1999), 문음사
  7. 노영희, "교육관련 국제기구 지식정보원" (2011), 한국학술정보
  8. 노형진, "한ㆍ중 제조기업의 중간재경쟁력 및 핵심역량이 고객가치와 기업성과에 미치는 영향에 관한 실증적 연구", 한국컴퓨터정보학회논문지, 19(4), pp.131~138 (2014), 한국컴퓨터정보학회
  9. 민지은, "특목고 일반계고 전문계 고등학생의 비합리적 신념과 학교생활 적응 비교", 영유아보육연구, 15, pp.17~41 (2009)
  10. 박성미, "청소년용 통합적 인성 척도 개발", 아동교육, 21(3), pp.35~47 (2012), 한국아동교육학회
  11. 박혜경, "인성교육진흥법의 내용과 쟁점 논의", 교육법학연구, 27(3), pp.77~100 (2015), 대한교육법학회
  12. 손경원, "인성교육의 연구 동향과 과제", 윤리교육연구, (39), pp.97~133 (2016), 한국윤리교육학회[DOI]
  13. 손경원, "초·중·고 학생들의 인성 실태 분석 및 인성교육 개선 방안 연구", 윤리교육연구, (33), pp.27~52 (2014), 한국윤리교육학회
  14. 안재영, "특성화고교 출신 임금근로자의 첫 직장 만족도와 직무 관련 요인 및 이직가능성과의 관계 분석", 한국기술교육학회지, 15(2), pp.113~129 (2015), 한국기술교육학회
  15. 양정승, "마이스터고와 특성화고의 취업 성과 분석", THE HRD REVIEW, 17(6), pp.62~75 (2014)
  16. 윤영돈, "학교급별 인성 수준과 고교 인성교육의 방향설정: 고교 인성교육 창의융합 과제연구 결과를 중심으로", 한국교원교육연구, 32(4), pp.153~172 (2015), 한국교원교육학회
  17. 이명훈, "특성화고 1학년 학생들의 진로결정과 관련 변인", 한국기술교육학회지, 15(1), pp.68~86 (2015), 한국기술교육학회
  18. 이쌍준, "학교청소년의 비행과 진로성숙도와의 관계 -전문계 고교를 중심으로-", 대한공업교육학회지, 37(1), pp.21~41 (2012), 대한공업교육학회
  19. 이윤옥, "유아를 위한 인성교육 프로그램" (1998), 창지사
  20. 이인재, "학교 인성교육의 체계적 접근과 교사의 역량", 윤리교육연구, (39), pp.271~300 (2016), 한국윤리교육학회[DOI]
  21. 이종승, "교육･심리･사회 연구방법론" (2009), 교육과학사
  22. 이춘, "인성교육의 이해와 지도" (2015), 교육아카데미
  23. 이희정, "전문계 및 인문계 청소년의 지위비행과 학생징계 경험을 설명하는 변인", 21세기사회복지 연구, 6(2), pp.73~98 (2009)
  24. 임유화, "특성화고 학생의 잠재적 학업 중단에 영향을 미치는 요인 연구", 직업교육연구, 33(2), pp.1~16 (2014), 한국직업교육학회
  25. 임효신, "전문계 고등학교 학생의 창의성과 자아정체감 및 진로결정수준의 관계", 농업교육과 인적자원개발, 42(4), pp.53~73 (2010), 한국농·산업교육학회
  26. 전미애, "전문계 고등학생의 학습된 무기력과 스트레스 대처전략의 관계", 대한공업교육학회지, 35(1), pp.1~19 (2010), 대한공업교육학회
  27. 전미애, "특성화 고등학교 프로그램 연구동향", 한국기술교육학회지, 15(1), pp.126~149 (2015), 한국기술교육학회
  28. 학교급별 인성교육 실태 및 활성화 방안, "정창우", 교육부, ~ (2013)
  29. 인성평가 척도 개발을 위한 기초 연구, "조난심", 한국교육과정평가원, ~ (2004)
  30. 조연순, "정의교육과 인성교육 구현을 위한 기초연구 1: 철학적 심리학적 접근에 기초한 인성교육의 구성요소 탐색", 교육과학연구, 28(1), pp.131~152 (1998), 교육과학연구소
  31. 조연순, "초등학교 인성교육의 현상과 과제: 초등학교 아동의 특성 변화와 인성교육의 연구", 한국초등교육학회 학술발표논문집, 2007(5), pp.15~38 (2007)
  32. 조은성, "탐색적 요인분석 사용의 적절성 검토: ‘마케팅연구’1986년 ~ 2006년", 마케팅연구, 22(3), pp.179~208 (2007), 한국마케팅학회
  33. 직업기초능력 영역 및 성취기준 연구, "주인중", 한국직업능력개발원, ~ (2010)
  34. 인성지수개발 연구, "지은림", 교육부, ~ (2013)
  35. 지은림, "인성측정도구 개발 및 타당화", 윤리교육연구, (35), pp.151~174 (2014), 한국윤리교육학회
  36. 한국직업능력개발원, "박근혜 정부의 ‘능력중심사회 구현’ 성과와 2016년 전망", THE HRD REVIEW, 19(1), pp.5~55 (2016)
  37. 초중등 학생 인성수준 조사 및 검사도구의 현장 활용도 제고 방안 연구, "현주", 한국교육개발원, ~ (2014)
  38. Arsenio, W., "Morality in everyday life: Developmental perspectives", pp.87~128 (1995)
  39. Berkowitz, M. W., "Bringing in a new era in character education", pp.43~63 (2002)
  40. Friedman, T. L., "Hot, flat and crowded: Why we need a green revolution-and how it can renew America" (2008), Farrar, Straus and Giroux
  41. Gay, L. R., "Educational research: Competencies for analysis and applications" (2011), Pearson Higher Ed
  42. Lawshe, C. H., "A quantitative approach to content validity", Personnel Psychology, 28(4), pp.563~575 (1975)
  43. Lickona, T., "Education for character" (1991), Bantam Books
  44. Lickona, T., "Smart & good high schools: Integrating excellence and ethics for success in school, work, and beyond", pp.2005, Center for the 4th and 5th Rs
  45. Murphy, K. R., "Psychological Testing: Principles and Applications" (1991), PrenticeHall
  46. "NCS" (2016)[URL]
  47. Noddings, N., "Educating moral people: A caring alternative to character education" (2002), Teachers College Press
  48. Peter, R.S., "Authority, Responsibility and Education" (1973), George Allen & Unwin Ltd
  49. Quay, H. C., "Handbook of juvenile delinquency" (1987), John Wiley & Sons

관련 논문AI추천

마이스터고 학생의 가정배경 및 정서적.학습심리적 특징 분석 : 전문계 및 일반계고 학생과 비교를 중심으로김국군, 김효선, 배상훈한국열린교육학회 · 열린교육연구2011 · 제19권 제3호공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향 차이 분석김민웅, 김태훈, 위선복, 조한진한국직업교육학회 · 직업교육연구2016 · 제35권 제2호마이스터고와 특성화고 학생들의 직업가치관과 진로성숙도 비교 분석맹희주교과교육연구소 · 교과교육학연구2014 · 제18권 제3호특성화고와 마이스터고 학생의 진로성숙도 및 영향 요인 비교 분석 연구김진원, 모영민한국직업능력연구원 · 직업능력개발연구2019 · 제22권 제1호마이스터 고등학교 학생의 학교생활적응과 관련 변인나승일, 이재선한국농·산업교육학회 · 농업교육과 인적자원개발2011 · 제43권 제4호마이스터고 학생과 특성화고 학생의 진로준비 경험과 진로성숙도 비교 분석길혜지, 백순근, 양현경한국직업능력연구원 · 직업능력개발연구2018 · 제21권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (3건)

특성화고 및 마이스터고 입학전형 실태: 학교의 학생 선발과 학생의 진학 결정백선희, 이지영pp. 1-22지역전략산업에 따른 특성화고 졸업자 신규수요 예측: 대전과 전남 지역 비교를 중심으로김진모, 류지은, 전영욱, 김선근, 오진주, 최수정pp. 47-75산학협력 네트워크 형성 과정의 단계별 성공 요인에 대한 실행 개선 요구 분석 연구안재영, 이병욱pp. 77-103
원문 보기