개별화된 긍정적 행동지원이 통합환경에서의 자폐성장애 학생의 쓰기고착행동에 미치는 효과
The Effects of Individualized Positive Behavior Support on the Fixation Behavior of Writing for a Student with Autism Spectrum Disorder in Inclusive Settings
0
조회
0
다운로드
19
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 개별화된 긍정적 행동지원이 통합환경에서의 자폐성장애 학생의 쓰기고착행동에 미치는 효과를 알아보았다. 연구대상은 쓰기고착행동의 문제를 가지고 있는 자폐성장애 학생으로 기능적 행동평가를 실시하여 일반학급, 학습도움실, 컴퓨터실습실 상황에서 선행사건 중재, 대체행동 교수 중재, 후속사건 중재를 포함하는 긍정적 행동지원 중재를 실시하였다. 실험설계는 상황간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하였고, 부분 동간 기록법으로 문제행동을 측정하였다. 연구 결과 개별화된 긍정적 행동지원 중재는 통합학급, 학습도움실, 컴퓨터실습실 각 상황별 대상학생의 쓰기고착행동 감소 및 일반화에 효과가 있었다. 위의 결과를 통해 통합 환경에서의 기능적 행동평가에 근거한 긍정적 행동지원은 자폐성장애 학생의 문제행동을 감소시키고 사회적응력을 향상시킬 수 있는 가능성을 보여주었다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effects of individualized positive behavior support(PBS) on the fixation behavior of writing for a student with autism spectrum disorder in inclusive settings. The subject of this study was a student with autism spectrum disorder. This study utilized multiple probe baseline design across settings as a research design and measured the behavior using partial interval recording. The research question was as follow; Was individualized positive behavior support on the fixation behavior of writing for a student with autism spectrum disorder in inclusive settings effective? The results of this study showed that the positive behavior support intervention reduced the rate of challenging behavior of a student with autism spectrum disorder in inclusive classroom, special classroom and computer laboratory.
참고문헌 (43)
- 고동희, "교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육학, pp.2003
- 곽금주, "한국 웩슬러 아동 지능검사" (2001), 도서출판 특수교육
- 국미진, "긍정적 행동지원이 중학교 특수학급 정신지체 학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 효과", 석사, 중등특수교육, pp.2011
- 김수진, "긍정적 행동지원이 자폐성 장애 유아의 수업방해 행동과 과제 수행에 미치는 효과", 석사, 특수교육학, pp.2011
- 김정선, "학교에서의 긍정적 행동지원이 정신지체학생의 문제행동, 대안기술 및 생활방식에 미치는 영향", 박사, 정신지체아교육, pp.2005
- 김정향, "긍정적 행동지원이 발달장애 초등학생의 학급 내 문제 행동과 과제수행에 미치는 영향", 석사, 정서ㆍ자폐아교육, pp.2008
- 김지영, "긍정적 행동지원이 정신지체 학생의 문제 행동에 미치는 효과", 석사, 초등특수교육, pp.2010
- 김창호, "긍정적 행동지원(PBS)이 특수학교 정신지체 학생의 자위행동에 미치는 효과", 한국특수교육학회 2009 추계학술대회 자료집 (2009)
- 박광용, "개별차원의 긍정적 행동지원이 중증 자폐학생의 학교 내 장소 이동 중 문제행동에 미치는 효과", 석사, 특수교육, pp.2011
- 박민휘, "긍정적 행동지원이 통합학급 정신지체 아동의 수업 행동에 미치는 효과", 석사, 특수교육, pp.2009
- 박민휘, "긍정적 행동지원이 통합학급 정신지체 아동의 수업 방해 행동과 수업 참여 행동에 미치는 효과", 특수교육학연구, 45(1), pp.269~289 (2010), 한국특수교육학회
- 박소현, "긍정적 행동지원이 중증 자폐아동의 문제행동에 미치는 영향", 석사, 초등특수교육전공, pp.2012
- 백은희, "정신지체 : 이해와 교육" (2009), 교육과학사
- 백은희, "한국판 적응행동검사" (2007), 학지사
- 손창건, "긍정적 행동지원을 통한 정신지체학생의 습관성 문제행동 개선 효과", 석사, 특수교육, pp.2008
- 송유하, "행동도표를 활용한 긍정적 행동지원이 자폐 유아의 문제행동과 활동참여행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육학, pp.2008
- 송유하, "행동도표를 활용한 긍정적 행동지원이 자폐 유아의 문제행동과 활동참여행동에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 24(2), pp.1~25 (2008), 한국정서·행동장애아교육학회
- 양문봉, "자폐스펙트럼장애 A to Z" (2011), 시그마프레스
- 윤은미, "긍정적인 행동지원이 정신지체학생과 급우의 수업시간 문제행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2007
- 이상복, "정서·행동장애아 치료와 교육" (1998), 대구대학교 출판부
- 이인숙, "다차원적인 긍정적 행동지원이 발달장애유아의 문제행동 및 유아에 대한 어머니와 교사의 상호작용행동에 미치는 효과", 박사, 특수교육학, pp.2006
- 이인숙, "학급차원의 긍정적 행동지원(PBS)이 발당장애학생의 행동 및 또래의 상호작용행동에 미치는 효과", 특수교육연구, 14(1), pp.193~214 (2007), 국립특수교육원
- 이형록, "긍정적 행동지원이 자폐성 장애아동의 문제행동에 미치는 영향", 석사, 교육학과 특수교육전공, pp.2012
- 정경아, "중도장애학생의 수업시간 문제행동 감소를 위한 기능평가 기반중재프로그램의 효과", 석사, pp.2006
- 정계선, "자폐아동의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원의 효과", 석사, 유아특수교육, pp.2004
- 정대영, "행동기능 평가와 긍정적 행동지원" (2009), 양서원
- 정환별, "긍정적 행동지원이 정신지체 초등학생의 자리이탈 행동과 과제수행 행동에 미치는 효과", 석사, 특수교육학, pp.2011
- 조광순, "현장중심의 통합학급 교사 연수를 통한 통합교육의 효과", 특수교육학연구, 37(4), pp.199~218 (2003), 한국특수교육학회
- 주현주, "긍정적 행동지원이 자폐성장애 아동의 문제행동과 과제수행에 미치는 영향", 석사, 초등특수교육, pp.2009
- 차재경, "긍정적 행동지원이 발달장애아동의 학교생활 문제행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2008
- 최문지, "긍정적 행동지원이 장애학생의 통합 학급에서의 문제행동 및 학업활동참여행동에 미치는 영향", 지적장애연구, 11(1), pp.21~41 (2009), 한국지적장애교육학회
- 최미점, "긍정적 행동지원이 발달지체 유아의 자리이탈 행동과 활동참여 행동에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 12(1), pp.91~109 (2012), 한국유아특수교육학회
- 최승희, "교사의 긍정적 행동지원이 자폐성 장애학생의 부적응행동에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 27(1), pp.51~76 (2011), 한국정서·행동장애아교육학회
- 최진아, "긍정적 행동지원을 통한 문제행동 중재가 중증 정신지체학생의 부적응 행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2007
- 하연희, "기능평가를 통한 긍정적 행동지원이 발달장애아동의 문제행동과 과제참여 행동에 미치는 효과", 석사, 정서장애교육, pp.2006
- Bambara, L. M., "장애 학생을 위한 개별화 행동지원" (2008), 학지사
- Bijou, S. W., "A method to integrate descriptive and experimental field studies at the level of data and empirical concepts", Journal of Applied Behavior Analysis, 1(2), pp.175~191 (1968)
- Burn, G. L., "Conduct problem behaviors in a stratified random sample of child and adolescents : New standardization data on the Eyberg Child Behavior Inventory", Psychological Assessment, 2(4), pp.391~397 (1990)
- Carr, E. G., "Positive behavior support : Evolution of an applied science", Journal of Positive Behavior Interventions, 4(1), pp.4~16 (2002)
- Durand, V. M., "Motivation Assessment Scale(MAS)" (1992), Monaco & Associates
- 임경원, "자폐아동을 위한 행동중재전략" (2006), 학지사
- March, R. E., "Functional Assessment Checklist for Teachers and Staff(FACTS)" (2000), University of Oregon
- Murdock, S. G., "A comparison of results and acceptability of functional behavioral assessment procedures with a group of middle school students with emotional", behavioral disorders(E, Journal of Behavioral Education, pp.2005, 14(1)[DOI]
