초등학교 교과전담교사의 학교생활에 나타난 몰입과 소외
A flow and alienation appeared on school life of a departmental teachers in elementary school
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초록
본 연구의 목적은 우리나라 초등학교 교과전담교사들이 학교생활에서 일반 학급담임교사들과 다르게 나타나는 현상을 분석논의하는 데 있다. 이를 위해서는 연구자의 교과전담교사생활에 대한 자서전적 기술을 중심으로 두 명의 교과전담교사들의 학교생활에 대한 내러티브 탐구와 서울 시내 40명의 교과전담교사들을 대상으로 한 설문조사의 분석으로 전체적인 현상을 파악하고자 하였다. 그 결과 교과전담교사들의 학교생활을 통해 ‘몰입’과 ‘소외’의 두 가지 대별되는 양상을 동시에 탐색할 수 있었다. 즉 교과전담교사들은 수업에 역점을 둔 학교생활을 함으로써 해당 교과수업의 질을 높이고 있었으며, 반면 소속감을 상실함으로써 의욕이 저하되거나 무기력해지는 현상을 나타내었다. 이로써 본 연구는 학교현장에서의 교과전담제 운영방식과 교사양성대학에서의 교육과정 보완에 다소 도움이 될 수 있는 기본적 배경을 제시해 줄 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to search for the school life in current departmental teachers in elementary school and make clear positive and negative aspects. In order to accomplish this purpose, this study surveyed the aims of the departmental system, narrative inquiry and make up a question of school life on departmental teachers. The results analyzed in this study are as follows.：First, many departmental teachers select departmental subject by themselves or another order. Because teachers are avoid of departmental teacher. Second, departmental teachers flow with teaching. This phenomenon is caused by spiritual freedom. Third, departmental teachers have an alienation in school life. They have a enervation and lose a selfｰconfidence. And they have a disharmonious human relation In conclusion, I believe that this study is bring out framework of a new departmental system and it is suggest basic materials for development of a departmental system in elementary school.
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