본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

잠재프로파일을 적용한 직업계고 학생들의 진로개발역량과 자기주도학습역량에 대한 잠재집단분류 및 영향요인 검증

The Prediction Factors of the Career Development Competencies and Self-Directed Learning Competencies of Vocational High School Students Using Latent Profile Analysis

백승희
한국직업교육학회|2023.12|직업교육연구 (The Journal of Vocational Education Research)|제42권 제6호|pp. 79-101

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

잠재프로파일분석Self-Directed Learning진로개발역량직업계고Vocational High School Students자기주도학습역량Development CompetenciesLatent Profile Model
주제분류교육학

초록

본 연구는 직업계고 학생들의 진로개발역량 및 자기주도학습역량에서 이질적인 집단이 실재하는지 파악하고, 각 잠재집단 구분에 영향을 미치는 변인들을 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 2022년 교육부･한국직업능력연구원의 ‘초･중등 진로교육 현황조사’ 조사를 사용하였으며, 직업계고 학생 1,363명(남학생 804명(59.0%), 여학생 559명(41.0%)을 대상으로 하였다. 잠재프로파일분석을 사용하여 잠재집단을 확인하였고 다항 로지스틱 회귀분석을 적용하여 영향요인을 파악하였다. 진로개발역량 및 자기주도학습역량에서의 잠재집단을 확인한 결과 3개의 이질적인 유형으로 분류되었으며, 3개의 잠재집단을 구분하는 예측요인을 살펴본 결과 개인수준 요인 중에서는 성별, 진로활동참여 만족도, 진로정보 필요성, 진로정보 인지도, 부모와의 대화, 희망진로 준비도 그리고 학습동기가 학교수준 요인에서는 학교장의 진로교육 지원에 대한 인식 수준, 진로전담교사 업무수행 수준 그리고 진로체험 운영횟수가 잠재집단을 구분하는 예측하는 요인으로 도출되었다. 끝으로 본 연구의 의의와 후속연구를 위한 제언을 기술하였다.

Abstract

The purpose of the study is to estimate the latent classes of vocational high school career development competencies and self-directed learning also, individual and school factors determining these latent profiles. To this end, we used data from the "2022 Career Education Status Survey" of 1,363 students, including (804 male and 559 female students). Based on the latent profile modeling analysis, we identified three distinct latent classes of students' career development competencies and self-directed learning. These classes were named ‘low-level group,’ ‘intermediate-level group,’ and ‘high-level group.’ Second, multinominal logistic regression analysis revealed that gender, career activity participation satisfaction, need for career information, conversation with parents, career information awareness, desired career preparation and learning motivation were significant predictors of the latent profiles at the individual-level. Also, perception of the principal's perception of career education support, career teacher's job performance, and the number of career experience operations were derived as predictive factors that distinguish the potential class was significant predictors of the latent profiles at the school-level. Implications of this study and suggestions for follow-up research were discussed.

참고문헌 (43)

  1. 강민수, "고졸 청년 취업자의 일자리 질 영향요인 분석 : 직업계고를 중심으로", 박사, pp.2022
  2. 고재성, "전문계 고교생의 진로개발역량과 관련 변인", 進路敎育硏究, 23(1), pp.1~19 (2010), 한국진로교육학회
  3. 교육부, "2015 학교 진로교육 목표와 성취기준", 교육부, ~ (2015)
  4. 학생의 자기주도적 진로개발역량 강화를 위한 2023년 진로교육 내실화 지원계회(안), "교육부", 기초학력진로교육과, ~ (2023)
  5. 권미소, "특성화 고등학생의 진로교육 유형 탐색과 유형별 진로개발역량 및 자기효능감 차이", 중등교육연구, 67(2), pp.173~198 (2019), 사범대학부속중등교육연구소[DOI]
  6. 김소라, "고등학생 진로개발역량에 있어서의 부모의 역할", 進路敎育硏究, 30(4), pp.27~48 (2017), 한국진로교육학회
  7. 김재희, "중․고등학생의 온라인 진로활동과 진로개발역량 및 자기주도학습의 관계", 취업진로연구, 11(1), pp.1~30 (2021), 한국취업진로학회[DOI]
  8. 김창길, "특성화고 학생의 심리적 특성이 학습전략, 자기주도학습 및 학업성취도에 미치는 영향 분석", 열린교육연구, 31(1), pp.235~259 (2023), 한국열린교육학회[DOI]
  9. 노경란, "다층모형에 의한 학교 진로교육 환경이 중학생의 진로개발역량, 참여 다양성, 만족도에 미치는 영향", 한국교육문제연구, 38(3), pp.29~55 (2020), 한국교육문제연구소[DOI]
  10. 노경란, "고등학생의 진로교육 참여특성이 진로개발역량에 미치는 영향 분석 : 학교 진로교육과 진로사교육을 중심으로", 進路敎育硏究, 34(2), pp.47~67 (2021), 한국진로교육학회
  11. 노민정, "Group Mnet 기계학습 기법을 이용한 고등학생의 진로개발역량 관련 변수 탐색", 직업능력개발연구, 23(2), pp.83~109 (2020), 한국직업능력연구원
  12. 박소영, "직업계고 학생의 진로개발역량에 영향을 미치는 주요 변인 탐색 및 취업성과 예측", 교육학연구, 60(1), pp.157~182 (2022), 한국교육학회
  13. 박자경, "특성화고등학교 및 마이스터고등학교 학생의 취업결정과 학생 및 학교 변인의 위계적 관계", 농업교육과 인적자원개발, 52(1), pp.21~42 (2020), 한국농·산업교육학회[DOI]
  14. 백승희, "경향점수매칭과 이중차분 추정기법을 활용한 직업계고 학생들의 진로활동 만족도 및 진로개발역량 분석: NCS 기반 교육과정 적용 전 후 비교", 한국청소년연구, 32(2), pp.91~123 (2021), 한국청소년정책연구원[DOI]
  15. 선곡유화, "고등학생의 진로개발역량과 진로교육 경험, 부모지지 및 자기주도 학습의 구조적 관계", 進路敎育硏究, 33(2), pp.133~155 (2020), 한국진로교육학회
  16. 양애경, "자기주도적 학습과 학업성취도간의 관계", 한국교육논단, 8(3), pp.61~82 (2009), 한국교육포럼(아시아태평양교육학회)
  17. 이민욱, "중학생의 진로체험이 자율적 학습동기와 자기주도학습에 미치는 영향: 진로개발역량의 매개효과", 직업교육연구, 41(1), pp.1~22 (2022), 한국직업교육학회[DOI]
  18. 이상원, "2022 개정 교육과정 및 고교학점제 도입에 따른 직업계고 미용과 코스형 교육과정 운영사례 및 만족도 조사", 학습자중심교과교육연구, 23(2), pp.585~599 (2023), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  19. 인효연, "중고등학생의 진로개발역량 잠재프로파일 분류와 예측요인", 상담학연구, 21(2), pp.35~58 (2020), 한국상담학회[DOI]
  20. 장현진, "학교 진로교육 활동 참여와 만족도가 중학생의 진로개발역량, 학습동기 및 자기주도학습에 미치는 영향", 進路敎育硏究, 31(1), pp.21~42 (2018), 한국진로교육학회[DOI]
  21. 장현진, "진로교육 현황조사(2016)", 교육다문화교육연구, 12 (2016), 한국직업능력개발원
  22. 정미경, "중학생의 자기조절학습 검사 개발", 교육학연구, 41(4), pp.157~182 (2003), 한국교육학회
  23. 정미나, "청소년 진로개발역량 척도 개발 및 타당화 연구", 進路敎育硏究, 26(4), pp.65~84 (2013), 한국진로교육학회
  24. 정철영, "우리나라 진로교육 현황 및 발전 방향 연구", 進路敎育硏究, 28(3), pp.155~171 (2015), 한국진로교육학회
  25. 조영아, "고등학생의 진로개발역량과 진로준비행동 및 사회적 지지의 관계", 농업교육과 인적자원개발, 45(4), pp.53~77 (2013), 한국농·산업교육학회[DOI]
  26. 최윤정, "중·고등학생의 진로발달 관련 변인 및 진로교육 경험과 자기주도 학습태도와의 관계: 다수준 분석의 적용", 아시아교육연구, 13(2), pp.81~106 (2012), 교육연구소[DOI]
  27. 허은정, "초․중․고등학생 진로개발역량의 영향요인 탐색을 위한 다층모형 분석", 교육학연구, 59(1), pp.1~25 (2021), 한국교육학회
  28. Akos, P., "Transforming the School Counseling Profession" (2007), Pearson
  29. Gibbson, M., "The self-directed learning handbook challenging adolescent students to excel" (2002), Jossey-Bass
  30. Hollywood, A., "Overwhelmed at first : The experience of career development in early career academics", Journal of Further and Higher Education, 44(7), pp.1~15 (2019)
  31. Jung, T., "An introduction to latent class growth analysis and growth mixture modeling", Social and Personality Psychology Compass, 2(1), pp.302~317 (2008)
  32. Kashefpakdel, E. T., "Career education that works : An economic analysis using the British cohort study", Journal of Education and Work, 30(3), pp.217~234 (2017)
  33. Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" (2011), Guilford Press
  34. Knowles, M. S., "Self-directed learning : A Guide for Learners and Teachers" (1975), Association Press
  35. Kotrlik, J. W., "Career decision patterns of high school seniors in Louisiana", Journal of Vocational Education Research, 14(2), pp.47~65 (1989)
  36. Meyer, J. P., "A person centered approach to commitment research : Theory, research, and methodology", Journal of Organizational Behavior, 37(4), pp.584~612 (2016)
  37. Moffitt, T. E., "Adolescence limited and life course persistent antisocial behavior : A developmental taxonomy", Psychological Review, 100(4), pp.674~701 (1993)
  38. Muthén, L. K., "Mplus user’s guide" (2015), Muthén & Muthén
  39. Nylund-Gibson, K., "Covariates and mixture modeling : results of a simulation study exploring the impact of misspecified effects on class enumeration", Structural equation modeling : A Multidisciplinary Journal, 23(6), pp.782~797 (2016)
  40. Park, J. H., "Determinants of adolescents’ career development competencies in junior secondary schools of South Korea", International Journal for Educational and Vocational Guidance, 18(1), pp.1~25 (2018)
  41. Super, D. E., "Career choice and development" (1990), Jossey-Bass
  42. Van Eck, K., "How school climate relates to chronic absence : A multi–level latent profile analysis", Journal of School Psychology, 61, pp.89~102 (2017)
  43. Zunker, V. G., "Career counseling-a holistic approach" (2006), Thompson

관련 논문AI추천

고등학생들의 진로개발역량 영향요인 탐색백승희한국직업교육학회 · 직업교육연구2023 · 제42권 제4호직업계 고교생의 직업기초능력 잠재프로파일분석이영민, 임정연한국직업교육학회 · 직업교육연구2018 · 제37권 제4호잠재전이모형을 적용한 직업계고 학생의 진로교육 참여 유형 분류 및 전이 영향요인 분석이종범한국농·산업교육학회 · 농업교육과 인적자원개발2020 · 제52권 제2호특성화고등학교 학생의 취업･진학결정수준과 준비행동에 따른 진로결정 유형화 및 영향요인 분석정진철, 홍성표한국직업교육학회 · 직업교육연구2016 · 제35권 제5호특성화고등학교 졸업생의 진로성숙도 잠재집단 전이분석 및 영향요인 분석민지식, 최수정한국직업교육학회 · 직업교육연구2019 · 제38권 제2호다층 잠재프로파일 분석을 적용한 고등학생의 진로교육 및 활동경험 만족도에 대한 집단분류와 개인 및 학교요인 검증백승희, 정혜원한국직업능력연구원 · 직업능력개발연구2018 · 제21권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

특성화고 예비신입생 및 학부모의 고교 진학 준비과정 분석: 서울 지역을 중심으로장명희, 김종우, 장영란, 황영아, 정동열pp. 1-23전문대학 신입생의 교수지지, 학업적 자기효능감, 학습몰입 및 전공만족과 학업지속의향 간의 구조적 관계장한별, 김진모pp. 25-51IT 및 전기･전자계열 특성화 고등학생의 가정 내 사회자본과 진로준비행동 간의 관계에서 강점활용과 진로결정자기효능감의 순차적 매개효과조규판, 정문숙pp. 53-782022 개정 전문교과 교육과정 전공일반 과목의 평가 방법 의미망 분석김남희, 이수정, 이수현pp. 103-129마이스터고 정책의 제도적 변화 분석:역사적 제도주의 관점을 중심으로김혁, 김남식, 박동혁, 장원섭, 김규진pp. 131-165
원문 보기