An Empirical Study of Working Hours and Job Satisfaction in the First Job of College Graduates: Weighted Analysis Using 2019 GOMS Data
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 2019년 대졸자직업이동경로조사(GOMS) 자료를 활용하여 대졸자의 첫 일자리 근로시간과 직무만족도 간의 관계를 분석하였다. 본 연구는 특히 성별·연령·지역 등 인구학적 특성을 통제한 상태에서 첫 일자리 근로조건(근로시간, 고용형태, 전공-직무 일치)이 직무만족도에 미치는 영향을 실증적으로 규명하는 데 목적을 두었다. 분석에는 2019GOMS 원시자료 중 유효 표본 10,000명을 사용하였으며, 가중치를 반영한 기술통계와 가중최소자승회귀를 수행하였다. 분석 결과, 첫째, 대졸자의 평균 주당 근로시간은 37.0시간으로 나타났으며, 남성(38.9시간)이 여성(35.6시간)보다 근로시간이 길었다. 둘째, 전공-직무 일치도가 높을수록 첫 일자리 만족도(E22)가 유의하게 높았으며, 셋째, 근로시간이 지나치게 긴 경우 만족도는 오히려 하락하는 비선형 관계를 보였다. 넷째, 정규직 고용형태는 비정규직에 비해 만족도가 유의하게 높았다. 이러한 결과는 초기 노동시장 진입에서 근로조건의 질적 요인이 직무만족도에 미치는 중요성을 시사하며, 대학-직무 연계 교육과 근로시간 개선 정책의 필요성을 제언한다. 특히 전공-직무 일치도 향상을 위한 진로교육 강화, 적정 근로시간 보장을 위한 제도적 장치 마련, 그리고 청년층의 정규직 전환 지원 정책이 필요함을 확인하였다.
Abstract
This study analyzed the relationship between working hours in the first job and job satisfaction among college graduates using data from the 2019 Graduate Occupational Mobility Survey (GOMS). The study specifically aimed to empirically examine the impact of first job working conditions (working hours, employment type, major-job match) on job satisfaction while controlling for demographic characteristics such as gender, age, and region. The analysis used a valid sample of 10,000 respondents from the 2019 GOMS raw data and conducted weighted descriptive statistics and weighted least squares regression. The findings showed that: First, the average weekly working hours of college graduates was 37.0 hours, with males (38.9 hours) working longer hours than females (35.6 hours). Second, higher major-job match was significantly associated with higher first job satisfaction (E22). Third, there was a nonlinear relationship where excessively long working hours were associated with decreased satisfaction. Fourth, regular employment showed significantly higher satisfaction compared to non-regular employment. These findings suggest the importance of qualitative factors in working conditions on job satisfaction during initial labor market entry, and recommend the need for university-job linkage education and working hours improvement policies. In particular, the study confirmed the necessity of strengthening career education to improve major-job match, establishing institutional mechanisms to guarantee appropriate working hours, and supporting policies for youth transition to regular employment.