체육전공 대학생의 학습윤리 교육을 통한 인식 개선 효과성 검증 연구
A study on the Effectiveness of Cognitive Improvement through Education on Learning Ethics of College Students Majoring in Physical Education
2
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 체육전공 대학생들을 대상으로 학습윤리 교육을 실시함으로써 학습윤리에 대한 인식을 개선하고 교육의 효과성을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해, 충청남도에 소재한 4년제 S대학에 재학 중인 체육전공 대학생 155명을 대상으로 학습윤리 교육과정을 운영하였으며, 분석방법은 SPSS 25.0을 활용하여 빈도분석, 기술통계량, paired t-test를 실시하였다. 또한 신뢰도 분석을 위해서는 Cronbach’s ⍺계수를 이용하였으며 모든 요인의 관계를 파악하기 위해서는 상관분석을 실시하였다. 교육과정 운영 후, ‘학습윤리 교육이 필요…’,‘귀하는 학습윤리에 대해 들어본 적이…’,‘귀하는 과제 수행 시, 표절·변조·위조를…’,‘타인으로부터 과제 구매, 혹은 타인에게 판매…’,‘귀하는 대리출석을 부탁하거나, 대리출석 부탁을 들어준…’,‘귀하는 조별과제 시, 무임승차, 혹은 무임승차 한 팀원을…’,‘귀하는 조별과제 시, 무임승차, 혹은 무임승차 한 팀원을…’,‘귀하는 시험 시, 치팅(cheating)을…’,‘과제물 작성 시 출처·인용…’에 관한 문항을 분석한 결과 학습윤리 교육의 효과가 있는 것으로 나타났다. 이 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 교수자는 학습윤리와 관련한 외부 프로그램 및 특강 등에 주기적으로 참여함으로써 효율적인 학습 환경을 조성할 수 있는 역량을 강화하기 위한 노력이 필요하다. 둘째, 학습윤리의 중요성이 강조되는 분위기가 형성되어야 하며 일회성이 아닌 지속적인 교육이 실시되어야 한다. 셋째, 학생들의 흥미를 유발하고 자발적인 참여를 이끌어낼 수 있는 실효성 있는 학습윤리 교육프로그램 개발이 필요하다.
Abstract
The purpose of this study is to improve the awareness of learning ethics and to verify the effectiveness of education by conducting learning ethics education for college students majoring in physical education. To this end, a learning ethics curriculum was operated for 155 college students majoring in physical education attending a four-year S university located in Chungcheongnam-do. In addition, Cronbach's ⍺ coefficient was used for reliability analysis, and correlation analysis was performed to understand the relationship between all factors. After operating the curriculum, ‘learning ethics education is necessary… ’, ‘Have you ever heard of a learning ethic… ’, ‘When performing assignments, plagiarism, falsification, forger y… ’, ‘Buy assignments from others, or sell them to others… ’, ‘Are you asking for a proxy appearance or accepting a proxy appearance request… ’, ‘You are a free rider or a free-riding team member… ’, ‘You are a free rider or a free-riding team member… ’, ‘You cheat on your exams… ’, ‘Citing sources and citations when writing assignments… As a result of analyzing the items on ', it was found that there was an effect of education on learning ethics. The implications of this study are as follows. First, it is necessary for the instructor to strengthen the ability to create an efficient learning environment by regularly participating in external programs and special lectures related to learning ethics. Second, an atmosphere in which the importance of learning ethics is emphasized must be formed, and continuous education, not a one-time occurrence, must be implemented. Third, it is necessary to develop an effective learning ethics education program that can arouse students' interest and induce voluntary participation.
참고문헌 (24)
- 강승호, "대학생의 학업성취와 중도탈락 생각에 영향을 미치는 변인 분석", 교육평가연구, 23(1), pp.29~53 (2010), 한국교육평가학회
- 교육과학기술부, "대학교육의 질적 수준 제고방안(학부수준)", 내부 정책자료 참고, ~ (2008)
- 권선경, "자기주도적 학습을 위한 학습윤리 교육의 사례와 시사점", 사고와표현, 14(3), pp.263~290 (2021), 한국사고와표현학회
- 권형진, "대학생 취업문제, 대학별 자구책과 취업통계조사 개선방향", 대학교육, pp.93~97 (2007)
- "대놓고 ‘쉬운’ 업무 달라는 조별과제 팀원에게 “내년에 재수강 하세요”돌직구 날린 조장" (2021)[URL]
- 김지연, "윤리적 학습 태도 형성을 위한 ‘윤리서약서’ 모둠 작성 수업의 과정과 의미", 사고와표현, 13(2), pp.123~152 (2020), 한국사고와표현학회[DOI]
- 김진구, "농업계 고등학교 출신 대학생의 대학수학능력과 고교 내신성적 및 대학수학능력시험성적의 관계", 농업교육과 인적자원개발, 41(4), pp.1~20 (2009), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 송지은, "대학 지방캠퍼스 학생들의 대학생활적응에 관한 현상학적 연구- S대학교 C지방캠퍼스 신입생들을 중심으로 -", 청소년학연구, 24(4), pp.95~124 (2017), 한국청소년학회[DOI]
- 신동원, "디지털 데이터 분석을 통한 온라인 시험 부정행위 탐지 및 제어 시스템", 디지털포렌식연구, 15(4), pp.13~26 (2021), 한국디지털포렌식학회[DOI]
- 신혜숙, "지방대와 수도권대 진학생의 특성 및 대학학습경험 비교", 한국교육문제연구, 35(4), pp.123~147 (2017), 한국교육문제연구소[DOI]
- 유상미, "통합교과에서의 정보윤리 교육을 위한 표준화된 교수-학습모델 개발에 관한 연구", 인터넷정보학회논문지, 11(5), pp.81~94 (2010), 한국인터넷정보학회
- 윤혜영, "GI 협동학습 모형을 적용한 인포그래픽 디자인 수업이 정보윤리의식에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 이성흠, "‘학습윤리’에 대한 대학생의 인식: 중요도-실행도 차이 분석을 중심으로", 아시아교육연구, 12(4), pp.75~94 (2011), 교육연구소[DOI]
- 이연정, "학습윤리에 대한 대학생들의 인식 조사 연구-문과계열과 이공계열 신입생들을 중심으로-", 학습자중심교과교육연구, 18(24), pp.327~347 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이인재, "대학에서의 글쓰기 윤리 교육", 작문연구, (6), pp.129~160 (2008), 한국작문학회
- 이지현, "디자인 학습윤리 교육모형의 효용성 연구 - 보편적 학습윤리 교육모형을 중심으로 -", 한국디자인포럼, 26(2), pp.81~94 (2021), 한국디자인트렌드학회[DOI]
- 이지훈, "대학취업률에 대한 이론적 고찰 및 질적 차이 분석", 취업진로연구, 5(3), pp.109~130 (2015), 한국취업진로학회[DOI]
- "거리두랬더니 ‘시험 컨닝’으로 대동단결한 대학생들" (2020)[URL]
- 이혜정, "대학생들의 대학교육의 의미에 대한 인식 분석", 학습자중심교과교육연구, 20(11), pp.1047~1076 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 장유진, "대학생의 학업동기신념 프로파일에 따른 수업참여, 문제행동 및 학업부정행위의 차이", 교원교육, 36(1), pp.221~250 (2020), 교육연구원[DOI]
- 정종진, "표절에 대한 전통적 논의와 대학생 학습윤리 교육의 반성적 고찰", 학습자중심교과교육연구, 14(9), pp.369~389 (2014), 학습자중심교과교육학회
- 하병학, "탐구와 소통의 학문하기와 학습윤리교육", 사고와표현, 2(1), pp.7~35 (2009), 한국사고와표현학회[DOI]
- 홍진근, "연구･학습윤리에 대한 인지도 분석", 디지털융복합연구, 10(7), pp.173~178 (2012), 한국디지털정책학회
- 황성근, "대학생의 글쓰기 윤리와 표절 문제", 사고와표현, 1(1), pp.231~266 (2008), 한국사고와표현학회[DOI]