본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

포스트휴머니즘 관점에서 본 발명의 의미와 발명교육의 방향

Invention and Invention Education from a Posthumanist Perspective

윤초희
한국영재교육학회 (The Korean Society for Gifted and Talented)|2023.03|영재와 영재교육 (The Journal of the Korean Society for Gifted and Talented)|제22권 제1호|pp. 49-82|DOI 10.17839/jksgt.2023.22.1.49

1

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

materiality물질성포스트휴머니즘발명교육invention educationposthumanism인간초월 존재론more-than-human ontology

초록

이 연구는 인간중심 존재론을 해체하고 다양한 유목적, 횡단적, 관계적 주체를 추구하는 포스트휴머니즘의 관점에서 발명의 의미를 재탐색하고 미래 발명교육을 위한 함의를 찾는 데 그 목적이 있다. 구체적으로 미래의 학생들이 다양한 인간 및 비인간 존재들과 상호작용하여 지식을 생성ㆍ공유하는 과정에서 발명은 어떤 의미를 가지며 미래 발명교육의 방향은 어떠해야 하는지를 탐색하였다. 포스트휴머니즘은 신물질주의를 토대로, 확장된 주체들 간의 서로 연결된 세계의 작용을 이해하고자 하는 존재론적 담론이다. 인본주의 관점에서 ‘발명’이 원자적 개인이 독립적으로 능력을 발휘하여 새로운 산물이나 아이디어를 산출하는 과정이나 활동으로 개념화된다면, 탈인본주의에서는 단일 주체(인간), 선형적 발명 과정, 개인 역량 중심의 발명 개념 등이 해체되고 복수 주체(인간 및 비인간 존재 포함), 행위주체성, 물질과 관념의 뒤섞임, 창발, 네트워크상의 상호의존성 및 상호관련성 등의 개념을 바탕으로 새롭게 재개념화된다. 이 연구는 포스트휴머니즘에 기반 한 새로운 발명 개념을 토대로, 물질수행성에 대한 인식, 제한된 목표달성이 아닌 ‘되어가는’ 과정에의 참여 강조, 개인 역량에서 얽힌 관계로의 초점 전환, 학습에서 다중 양식 및 다양한 앎의 방식의 사용 독려, 그리고 지속가능성 요소의 포함을 향후 발명교육의 방향으로 제언하였다.

Abstract

The purpose of this study is to explore the meaning of invention and find implications for future invention education from a posthumanist perspective, which deconstructs human-centered ontology and pursues nomadic, transversal, and relational subjects. Specifically, the study explored the meaning of invention in the process of creating and sharing knowledge by interacting with various non-human beings, and discussed the direction of future invention education. Posthumanism is an ontological discourse that seeks to understand the workings of the interconnected and interrelated world of humans and nonhuman subjects, based on neo-materialism. While ‘invention’ from a modernist perspective is conceptualized as a process or activity in which an atomic individual independently exerts his or her ability to invent new products or ideas, posthumanism recognizes multiple agencies, the entanglement of matter and ideas, emergence and creativity, and networked interdependence and interrelationships. Based on the new conceptualization of invention from a posthumanist perspective, this study suggested as the direction of future invention education, recognition of material performance, participation in the creative 'becoming' process rather than pursuing limited goals, shifting focus from individual competence to intertwined relationships, encouraging the use of multiple modes and various ways of knowing, and finally the inclusion of the sustainability element in invention education.

참고문헌 (70)

  1. 김민기, "발명교육 프로그램의 교육 효과성 메타분석", 현장과학교육, 12(1), pp.139~150 (2018), 한국현장과학교육학회[DOI]
  2. 김용익, "초중고등학교 교과교육을 통한 발명교육의 목표 체계 및 내용 기준에 관한 연구", 직업교육연구, 24(3), pp.123~146 (2005), 한국직업교육학회
  3. 김재희, "발명 개념에 대한 철학적 탐구: 베르그손과 시몽동의 기술철학을 중심으로", 철학연구, (112), pp.163~191 (2016), 철학연구회
  4. 신상규, "인공지능과 포스트휴머니즘", pp.125~158 (2020), 이학사
  5. 이동원, "2015 개정 실과교육과정 초등 기술(로봇", 발명)영역의 교육과정 분석 및 발전 방향 탐색, 2016, pp.22(2), 185~200[DOI]
  6. 이병욱, "청소년 발명교육 실태와 중장기 발전 방안 타당성 분석", 한국기술교육학회지, 13(2), pp.199~224 (2013), 한국기술교육학회
  7. 이윤조, "발명 개념분석을 통한 발명교육 내용체계 개발 및 타당화", 실과교육연구, 21(4), pp.161~181 (2015), 한국실과교육연구학회
  8. 이중원, "인공지능과 포스트휴머니즘", pp.5~16 (2020), 이학사
  9. 미래사회 메가트렌드에 따른 학교지식의 구상과 교육과정의 재구조화(I), "정영근", 교육과정 평가원, ~, pp.RRC-2021-3 (2021)
  10. 최유현, "주니어 발명리더과정 발명교육 프로그램 개발과 효과분석", 한국실과교육학회지, 20(4), pp.171~194 (2007), 한국실과교육학회
  11. 차세대 창의발명교육 모델 구축 연구, "특허청", 특허청, 한국발명진흥회, 한국지신재산연구원, ~ (2010)
  12. 특허청, "교사를 위한 발명교육의 이해와 실제" (2022), 박문각
  13. Barad, K., "Posthumanist performativity : Toward an understanding of how matter comes to matter", Journal of Women in Culture and Society, 28(3), pp.801~831 (2003)
  14. Barad, K., "Meeting the universe halfway: Quantum physics and the entanglement of matter and meaning" (2007), Duke University Press
  15. Barton, A., "Examining the social and scientific roles of invention in science education", Research in Science Education, 28(1), pp.133~151 (1998)
  16. Bennett, J., "Vibrant matter: A political ecology of things" (2010), Duke University Press
  17. Blikstein, P, "FabLabs: Of machines, makers and inventors" (2013), Transcript Publishers
  18. Braidotti, R, "포스트휴먼" (2015), 아카넷
  19. Braidotti, R., "Posthuman knowledge" (2019), Polity Press
  20. Case, R, "The handbook of education and human development: New models of learning, teaching and schooling", pp.75~99 (1996), Basil Blackwell
  21. Chappell, K. A, "Creativity policy, partnerships and practice in education" (2018), Palgrave Macmillan
  22. Csikszentmihalyi, M., "The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives", pp.325~339 (1988), Cambridge University Press
  23. Csikszentmihalyi, M, "Genius and the mind", pp.39~64 (1998), Oxford University Press
  24. Davies, B., "The concept of agency : A feminist poststructuralist analysis", Social Analysis, 39, pp.42~53 (1991)
  25. Davies, B., "Entanglement in the world’s becoming and the doing of new materialist inquiry" (2021), Routledge
  26. de Freitas, E., "New materialist ontologies in mathematics education : The body in", of mathematics, 2013, pp.83(3), 453~470
  27. Duobliene, L., "Posthumanist approach to human", child-centered education, 2021, pp.26(2), 37~50
  28. Eglash, R., "Decolonizing posthumanism : Indigenous material agency in generative STEM", British Journal of Educational Technology, 51(4), pp.1334~1353 (2020)
  29. Glăveanu, V. P., "Paradigms in the study of creativity : Introducing the perspective of cultural psychology", New Ideas in Psychology, 28(1), pp.79~93 (2010)
  30. Glăveanu, V. P, "Distributed creativity: Thinking outside the box of the creative individual" (2014), Springer
  31. Gorman, M. E., "Interpreting invention as a cognitive process: The case of Alexander Graham Bell, Thomas Edison, and the telephone", Science, Technology and Human Values, 15, pp.131~154 (1990)
  32. Hackett, A., "Answering the world : Young children’s running and rolling as more-than-human multimodal meaning making", International Journal of Qualitative Studies in Education, 32(8), pp.1019~1031 (2019)
  33. Haraway, D., "A manifesto for cyborgs : Science, technology, and socialist feminism in the 1980s", Socialist Review, 5(2), pp.65~107 (1985)
  34. Harris, A, "The creative turn: Toward a new aesthetic imaginary" (2014), Sense Publisher
  35. Harris, A., "Creative agency" (2021), Palgrave Macmillan
  36. Harris, D. X., "A manifesto for posthuman creativity studies", Qualitative Inquiry, 28(5), pp.522~530 (2022)
  37. Harris, D. X., "Posthuman creativities: Pluralist ecologies and the question of How", Qualitative Inquiry, 28(5), pp.427~434 (2022)
  38. Hayles, K., "How we become posthuman: Virtual bodies in cybernetics, literature, and informatics" (1999), University of Chicago Press
  39. Henriksen, D., "Rethinking the politics of creativity:Posthumanism, indigeneity, and creativity beyond the Western anthropocene", Qualitative Inquiry, 28(5), pp.465~475 (2022)
  40. Herbrechter, S., "Posthumanism and the ends of education", On Education. Journal for Research and Debate, 1(2) (2018)[DOI]
  41. Hiskes, A., "Science, technology and policy decisions" (1986), Westview Press
  42. Huber, J. C., "Invention and inventivity as a special kind of creativity with implications for general creativity", Journal of Creative Behavior, 32(1), pp.58~72 (1998)
  43. Ingold, T, "Making: Anthropology, archeology, art and architecture" (2013), Routledge
  44. Researching invention education. A white paper, "Invention Education Research Group", IERG, ~ (2019)
  45. Korhonen, T., "Invention pedagogy: The Finnish approach to maker education" (2023), Routledge Research STEM Education
  46. becoming, "Posthumanism and literacy education: Knowing", pp.Routledge, doing literacies
  47. Latour, B., "Reassembling the social: An introduction to actor-network theory" (2005), Oxford University Press
  48. LeFevre, K., "Invention as a social act" (1987), Southern Illinois University Press
  49. "Invention education has the power to improve lives" (2019)[URL]
  50. Lemieux, A., "What does making produce? Posthuman insights into documenting relationalities in maker education for teachers", Professional Development in Education, 47, pp.493~509 (2021)
  51. Lewis, T., "Creativity in technology education : Providing children with glimpses of their inventive potential", International Journal of Technology and Design Education, 19, pp.255~268 (2009)
  52. Loukomies, A., "Invention pedagogy: The Finnish approach to maker education", pp.80~94 (2023), Routledge Research STEM Education
  53. Mehto, V., "Epistemic roles of materiality within a collaborative invention project at a secondary school", British Journal of Educational Technology, 51(4), pp.1246~1261 (2020)
  54. Mehto, V., "Invention pedagogy: The Finnish approach to maker education", pp.70~79 (2023), Routledge Research STEM Education
  55. Pickering, A, "The mangle of practice: Time, agency, and science" (1995), University of Chicago Press
  56. Piscopo, C., "Encyclopedia of creativity, invention, innovation and entrepreneurship", pp.1139~1146 (2013), Springer
  57. Plucker, J. A., "What’s in a name? Young adolescents’ implicit conceptions of invention", Science Education, 86(2), pp.149~160 (2002)
  58. Prout, A., "Taking a step away from modernity : Reconsidering the new sociology of childhood", Global Studies of Childhood, 1(1), pp.4~14 (2011)
  59. Rossman, J., "Industrial creativity: The psychology of the inventor" (1964), University Books
  60. Rousell, D., "Posthuman creativities : Democratizing creative educational experience beyond the human", Review of Research in Education, 46, pp.374~397 (2022)
  61. Seitamaa-Hakkarainen, P., "Invention pedagogy: The Finnish approach to maker education", pp.40~55 (2023), Routledge Research STEM Education
  62. Sheridan, M. P., "Intra-active entanglements : What posthuman and new materialist frameworks can offer the learning sciences", British Journal of Educational Technology, 51(4), pp.1277~1291 (2020)
  63. Simondon, G, "기술적 대상들의 존재양식에 대하여" (2011), 그린비
  64. Snaza, N., "Posthumanism and educational research" (2015), Routdge
  65. Snaza, N., "Toward a posthuman education", Journal of Curriculum Theorizing, 30(2), pp.39~55 (2014)
  66. Sormunen, K., "Invention pedagogy: The Finnish approach to maker education", pp.117~131 (2023), Routledge Research STEM Education
  67. Thagard, P, "Psychology of science" (2010), Oxford University
  68. Thiel, J. J., "Vibrant matter: The intra-active role of objects in the construction of young children’s literacies", Literacy research: Theory, method, and practice, 64, pp.112~131 (2015)
  69. Vygotsky, L. S, "Thought and language" (1986), MIT Press
  70. Withagen, R., "An ecological approach to creativity in making", New Ideas in Psychology, 49, pp.1~6 (2018)

관련 논문AI추천

인본주의적 교육과정 인식론에 대한 열린 고찰: 포스트휴머니즘적 비판을 중심으로박휴용한국열린교육학회 · 열린교육연구2020 · 제28권 제5호교육학의 포스트휴머니즘 수용과 포스트휴먼 감응교육 탐색정윤경한국교육철학학회 · 교육철학연구2020 · 제42권 제4호포스트휴머니즘과 휴머니즘에 기반한 교육 재고정윤경한국교육철학학회 · 교육철학연구2019 · 제41권 제3호포스트휴먼 시대 학습자의 존재론적 이해와 학습이론 패러다임의 변화박휴용한국교육방법학회 · 교육방법연구2019 · 제31권 제1호포스트휴머니즘의 등장과 학습 패러다임의 변화박휴용영재교육연구소 · 교육과 학습: Global Creative Leader2021 · 제11권 제1호포스트휴먼 시대에서 ‘인간’으로 향하는 교육박창언, 신서영, 장혜진사단법인 인문사회과학기술융합학회 · 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지2019 · 제9권 제12호

이 간행물의 다른 논문 (3건)

청소년기 여학생의 창의적 가정환경, 내·외적 동기, 학업성적, 창의성의 관계이정규, 성은현, 한윤영pp. 5-23중학생의 그릿과 부모의 긍정적 양육태도가 창의적 성격에 미치는 영향: 학업열의의 매개효과한미라, 김광수pp. 25-48과학태도 검사의 타당화: 과학영재학생과 일반학생의 비교조현철pp. 83-106
원문 보기