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논문KCI 등재

청소년의 학교적응에 미치는 임파워먼트의 영향

Effects of Empowerment on School Adjustment of Adolescents

유서구|정슬기|김영란
한국아동가족복지학회 (Korea Child & Family Welfare Association)|2007.08|한국가족복지학 (Korean Journal of Family Welfare)|제20호|pp. 163-190|DOI 10.16975/kjfsw.2007..20.006

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청소년AdolescentsSchool Adjustment학교적응임파워먼트Empowerment
주제분류사회복지학

초록

본 연구는 청소년의 학교적응을 향상시키는 요인에 관심을 가지고 강점관점의 개념에 기반하여 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보기 위해 시도되었다. 주요 독립변인은 선행연구를 통해 밝혀진 학교적응에 영향을 미치는 개인요인, 가족요인, 학교요인과 함께 임파워먼트의 세가지 하위영역이었다. 연구를 위해 인천·경기지역의 중·고등학생 737명을 대상으로 한 설문조사를 실시하였고, 기술통계, t-test, ANOVA, 위계적 다중회귀분석을 활용하여 분석을 수행하였다. 연구결과, 개인요인(공격성향, 우울성향), 가족요인(가족의 지지), 학교요인(학교의 민주적 분위기)이 청소년의 학교적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 본 연구의 주요 변인인 임파워먼트는 개인요인, 가족요인, 학교요인의 영향력이 반영된 후에도 학교적응에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 기초로 본 연구는 청소년의 학교적응을 높이는 개입방법으로 청소년의 임파워먼트를 증진시키기 위한 실천적 방안을 제시하였다.

Abstract

This study examined effects of empowerment on school adjustment of adolescents. Using a total of 737 students sampled with purposive sampling method, the study tried to answer how different types of indicators (individual factors, family factors, school factors, and three levels of empowerment) were associated with school adjustment of adolescents. A series of analyses(ANOVA, Hierarchical Multiple Regression) were executed to investigate research questions proposed by the study. Findings of hierarchical multiple regression analysis showed that levels of aggression and depression in individual factors, family support in family factors, and school environment in school factors were significant indicators for school adjustment, after controlling for effects of demographic characteristics of the respondents. Hierarchical multiple regression analysis, which examined the relative importance of empowerment factor after accounting for influences of other factors in the model, informed us that levels of interpersonal and sociopolitical empowerment of students were significant indicators of school adjustment, even after controlling for other factors of interest(demographics, individual factors, family factors, school factors). When compared with absolute value of beta coefficient, which measures relative importance of the variable on school adjustment, interpersonal empowerment showed the biggest effect on school adjustment, followed by sociopolitical and intrapersonal empowerment. Besides major finding of the study, several implications for social work practice and policy were discussed.

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