본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재후보

간호대학생의 의사소통능력 관련 요인

Factors Associated with Nursing Students’ Communication Ability

김도형|강선희|김민경|고은|강지은|강준호|강도희|곽현지|김두희
간호과학연구소 (Research Institute of Nursing Science)|2022.02|Nursing and Health Issues(간호와 보건연구) (Nursing and Health Issues)|제27권 제1호|pp. 28-37|DOI https://doi.org/10.33527/nhi2022.27.1.28

2

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

CommunicationEgo-resilienceEmpathyNursing students
주제분류간호학

초록

Purpose: Communication ability is one of the important competencies of professional nurses. The purpose of this study was to examine the relationships between empathy, ego-resilience and communication ability among nursing students, as well as to identify the factors associated with nursing students’communication ability. Methods: The participants in this study were 158 nursing students attending 7 university, from 2 regions in South Korea. A web-based survey was conducted with standardized e-questionnaire generated using the Google form. The web-link was distributed to third-and fourth-year nursing students through a social networking service to obtain data on their level of empathy, ego-resilience and communication ability. Collected data were analyzed with SPSS/WIN 26.0 using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression. Results: The mean scores of empathy, ego-resilience, and communication ability were 3.47±0.39, 2.95±0.52 and 3.71±0.56, respectively. Communication ability was positively correlated with empathy (r=.50, p<.001) and ego-resilience (r=.44, p<.001). The stepwise multiple regression indicated that empathy (=.40, p<.001), personality type (extrovert) (=.24, p<.001), and ego-resilience (=.23, p=.001) predicted 40.0% of variance in communication ability (F=18.01, p<.001). Conclusion: Itis necessary to develop nursing education strategies to reflect factors associated with communication ability in order to strengthen this ability among nursing students.

Abstract

Purpose: Communication ability is one of the important competencies of professional nurses. The purpose of this study was to examine the relationships between empathy, ego-resilience and communication ability among nursing students, as well as to identify the factors associated with nursing students’communication ability. Methods: The participants in this study were 158 nursing students attending 7 university, from 2 regions in South Korea. A web-based survey was conducted with standardized e-questionnaire generated using the Google form. The web-link was distributed to third-and fourth-year nursing students through a social networking service to obtain data on their level of empathy, ego-resilience and communication ability. Collected data were analyzed with SPSS/WIN 26.0 using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression. Results: The mean scores of empathy, ego-resilience, and communication ability were 3.47±0.39, 2.95±0.52 and 3.71±0.56, respectively. Communication ability was positively correlated with empathy (r=.50, p<.001) and ego-resilience (r=.44, p<.001). The stepwise multiple regression indicated that empathy (=.40, p<.001), personality type (extrovert) (=.24, p<.001), and ego-resilience (=.23, p=.001) predicted 40.0% of variance in communication ability (F=18.01, p<.001). Conclusion: Itis necessary to develop nursing education strategies to reflect factors associated with communication ability in order to strengthen this ability among nursing students.

참고문헌 (30)

  1. 한미화, "간호대학생을 위한 의사소통 능력 증진 프로그램의 효과: 체계적 문헌고찰 및 메타분석", 한국간호교육학회지, 23(1), pp.15~26 (2017), 한국간호교육학회[DOI]
  2. Woloshynowych M, "Communication patterns in a UK emergency department", Annals of Emergency Medicine, 50(4), pp.407~413 (2007)[DOI]
  3. 김미정, "종합병원 간호사의 임상수행능력 영향요인", 한국콘텐츠학회 논문지, 21(10), pp.668~678 (2021), 한국콘텐츠학회[DOI]
  4. 이선경, "간호실무현장에서 요구하는 간호대학 졸업생들의 간호핵심역량", 간호행정학회지, 18(4), pp.460~473 (2012), 간호행정학회[DOI]
  5. 손해경, "표준화 환자를 활용한 간호시뮬레이션 시 학생의 의사소통", 디지털융복합연구, 16(5), pp.267~276 (2018), 한국디지털정책학회[DOI]
  6. 민은실, "간호대학생의 임상실습스트레스, 스트레스 대처, 자아탄력성 및 임상수행능력과의 관계", 의료커뮤니케이션, 13(1), pp.71~78 (2018), 대한의료커뮤니케이션학회[DOI]
  7. 양야기, "의사소통과 대인관계 능력이 간호대학생의 임상수행능력에 미치는 영향", 기본간호학회지, 25(2), pp.99~108 (2018), 기본간호학회[DOI]
  8. Davis MH, "A multidimensional approach to individual difference in empathy", Journal of Personality and Society Psychology, 10, pp.85~ (1980)
  9. 홍미화, "임상간호사의 의사소통 능력과 돌봄 행위의 관계에서 공감 역량의 매개효과", 기본간호학회지, 28(4), pp.411~420 (2021), 기본간호학회[DOI]
  10. Block J, "IQ and ego-resiliency : conceptual and empirical connections and separateness", Journal of Personality and Social Psychology, 70(2), pp.349~361 (1996)[DOI]
  11. 전소연, "간호대학생의 감성지능, 자아탄력성, 임상실습스트레스 대처가 진로정체감에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 20(9), pp.767~783 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  12. Spurr S, "Examining nursing students' wellness and resilience : an exploratory study", Nurse Education in Practice, 51, pp.102978~ (2021)[DOI]
  13. 황영희, "간호대학생의 공감능력과 자아존중감이 문제해결능력에 미치는 영향: 의사소통능력의 매개효과를 중심으로", 한국간호교육학회지, 26(4), pp.348~356 (2020), 한국간호교육학회[DOI]
  14. 최현숙, "간호대학생의 공감능력, 성역할 정체성이 의사소통능력에 미치는 영향", 중환자간호학회지, 13(3), pp.41~50 (2020), 한국중환자간호학회[DOI]
  15. 박수정, "간호대학생의 자기인식, 타인인식, 공감수준이 의사소통능력에 미치는 영향", 의료커뮤니케이션, 14(2), pp.103~108 (2019), 대한의료커뮤니케이션학회[DOI]
  16. 조은희, "간호대학생의 의사소통 능력과 대인관계에서 공감의 매개효과", 한국간호교육학회지, 26(3), pp.290~298 (2020), 한국간호교육학회[DOI]
  17. 정우정, "간호대학생의 의사소통능력, 자아존중감이 셀프리더십에 미치는 영향", 간호와 혁신, 24(2), pp.49~57 (2020), 간호혁신연구소[DOI]
  18. 김보경, "간호대학생의 자기효능감, 의사소통능력, 공감능력이 자아탄력성에 미치는 영향", 보건정보통계학회지, 46(2), pp.238~245 (2021), 한국보건정보통계학회
  19. Jackson D, "Personal resilience as a strategy for surviving and thriving in the face of workplace adversity : a literature review", Journal of Advanced Nursing, 60(1), pp.1~9 (2007)[DOI]
  20. 강일, "한국어판 대인 관계 반응성 척도의 신뢰도 및 타당도 연구", 신경정신의학, 48(5), pp.352~358 (2009), 대한신경정신의학회
  21. 유성경, "적응 유연한 청소년들의 심리적 보호요소 탐색", 교육심리연구, 16(4), pp.189~206 (2002), 한국교육심리학회
  22. Rubin RB, "Development of a measure of interpersonal communication competence", Communication Research Reports, 11(1), pp.33~44 (1994)[DOI]
  23. 허경호, "포괄적 대인 의사소통 능력 척도개발 및 타당성 검증", 한국언론학보, 47(6), pp.380~408 (2003), 한국언론학회
  24. 황혜민, "간호대학생의 공감능력, 의사소통능력 및 임상실습스트레스와의 관계", 의료커뮤니케이션, 12(1), pp.1~10 (2017), 대한의료커뮤니케이션학회[DOI]
  25. Smith A, "Cognitive empathy and emotional empathy in human behavior and evolution", Psychological Record, 56(1), pp.3~21 (2006)[DOI]
  26. 김해진, "한국 간호대학생의 공감 능력에 영향을 미치는 요인", 한국간호교육학회지, 21(2), pp.237~245 (2015), 한국간호교육학회[DOI]
  27. 오윤정, "간호대학생의 자아탄력성, 사회적지지, 셀프리더십이 대학생활적응에 미치는 효과", Journal of The Korean Data Analysis Society, 23(2), pp.787~797 (2021), 한국자료분석학회[DOI]
  28. 전영희, "간호대학생의 공감과 거부민감성이 자아탄력성에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 20(10), pp.1~15 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  29. 손정은, "신규간호사의 직무 스트레스, 자아존중감, 회복탄력성이 현장적응에 미치는 영향", 임상간호연구, 25(2), pp.151~160 (2019), 병원간호사회[DOI]
  30. Ang WHD, "The role of resilience in higher education : a meta-ethnographic analysis of students' experiences", Journal of Professional Nursing, 37(6), pp.1092~1109 (2021)[DOI]

관련 논문AI추천

간호대학생의 자기효능감, 의사소통능력, 공감능력이 자아탄력성에 미치는 영향김보경, 김윤수한국보건정보통계학회 · 보건정보통계학회지2021 · 제46권 제2호간호대학생의 자기인식, 타인인식, 공감수준이 의사소통능력에 미치는 영향강지숙, 김가혜, 박수정, 박주연, 양가람대한의료커뮤니케이션학회 · 의료커뮤니케이션2019 · 제14권 제2호의사소통 교육이 간호대학생에 미치는 영향 –의사소통 중요성, 공감능력과 자아탄력성 중심으로-이주영, 현혜진사단법인 인문사회과학기술융합학회 · 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지2018 · 제8권 제8호간호대학생의 자기인식, 공감능력, 감성지능과 대인관계역량의 관계에서 의사소통능력의 매개효과오은정한국디지털정책학회 · 디지털융복합연구2021 · 제19권 제2호간호대학생의 공감능력, 의사소통능력 및 임상실습스트레스와의 관계황혜민대한의료커뮤니케이션학회 · 의료커뮤니케이션2017 · 제12권 제1호간호대학생의 공감능력이 회복탄력성에 미치는 영향장순양대한의료커뮤니케이션학회 · 의료커뮤니케이션2017 · 제12권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (10건)

만성조현병 환자를 대상으로 한 스트레스관리 프로그램의 효과송예빈, 안혜란pp. 1-9간호대학생의 치매지식, 치매태도, 노인돌봄태도가 노인부양의식에 미치는 영향이은미, 손용석, 고민영, 김민경, 김수진, 남혜리, 정승수pp. 10-18A Concept Analysis of Patient-centered Communication천홍진, 한아영pp. 19-27국내 병원 간호사의 조직시민행동 연구동향 분석장금성, 이윤하pp. 38-50간호대학생의 자기효능감과 스트레스 대처가 대학생활 적응에 미치는 영향김수올, 김소명pp. 51-58
원문 보기