2022 개정 도덕과 공통 교육과정 인공지능윤리교육의 영역 분산형 모델 제안
Proposing a Domain-Distributed Model for AI Ethics Education in the Korean 2022 Revised Moral Education Common Curriculum
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초록
본 연구의 목적은 2022 개정 도덕과 공통 교육과정의 인공지능윤리교육(AIEE)이 가치관계의 일부 영역에 제한적으로 배치된 구조적 한계를 검토하고, 기술 매개 이론과 넓은 기술윤리관에 근거한 영역 분산형 모델을 제안하는 데 있다. 현행 교육과정에서 AIEE는 특정 영역에 파편적으로 제시되어 인공지능이 인간 삶 전반에 미치는 윤리적 영향력을 충분히 반영하지 못한다. 인공지능은 인간–세계 관계의 여러 층위를 매개하는 ‘관계 매개 기술’로 작동하며, 이러한 윤리적 함의는 특정 영역에 한정될 수 없다. AIEE를 자신·타인·사회/공동체·자연의 네 가치관계 영역에 분산해 다루는 영역 분산형 모델은 AIEE가 교육과정 전반에서 총체적으로 구현될 수 있는 방향을 제시한다. 특히 기존에 간과된 ‘자신과의 관계’ 영역에서 AIEE의 중요성을 부각시키고, 자아의 존재 구속성과 관계의 상호구성성을 반영함으로써 가치관계 확장법의 이론적 보완을 도모한다.
Abstract
This study examines structural limitations of AI Ethics Education (AIEE) in the Korean 2022 revised moral education common curriculum, where AIEE is confined to certain value-relation domains, and proposes a domain-distributed model grounded in the theory of technological mediation and the broad conception of technology ethics. The current curriculum presents AIEE fragmentarily, failing to reflect AI’s ethical influence across human life. As a relationship- mediating technology, AI generates ethical implications that cannot be restricted to a single domain. The proposed model addresses AIEE across four value-relation domains—self, others, society/community, and nature—offering a framework for holistic integration. Notably, it highlights the overlooked significance of AIEE regarding the self and refines the value-relation expansion framework by foregrounding the existential situatedness of the self and the mutual constitution of human–technology–world relations.