다문화 교육실제에 영향을 미치는 유아교사 생태체계 변인들의 구조분석
Structural Analysis of Early Childhood Teachers’ Eco-systemic Variables Influencing Their Multicultural Education Practices
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아교사의 생태체계인 유아교사의 학력, 행복감, 다문화 신념, 다문화 효능감, 교사-유아상호작용 변인이 어떻게 상호작용하여 다문화 교육실제에 영향을 미치는가를 살펴보아 다문화 교육실제에 영향을 미치는 변인들 간의 구조를 밝히는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 서울특별시와 광주, 대전에 소재한 유치원 및 어린이집 교사 321명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 다문화교육실제에 영향을 미치는 유아교사의 생태체계변인인 유기체(학력), 맥락 내(행복감, 다문화신념), 맥락외(다문화 효능감, 교사-유아 상호작용)변인들의 영향력을 전체적으로 살펴본 결과, 다문화교육실제에직․간접적으로 가장 큰 영향을 미치는 변인은 유아교사의 행복감이었다. 이는 다문화가정을 위한 다양한 학계연구와 국가정책의 방향설정이 다문화가정 유아를 다루는 ‘유아교사의 행복감’을 증진시키기 위한 노력을 중심으로 다루어져야 함을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to explain the structure of variables influencing early childhood teachers’ multicultural education practices by examining how eco‐systemic variables such as academic qualification, happiness, multicultural belief, multicultural efficacy, and teacher‐child interaction affect multicultural education practices through interacting with one another. For this purpose, a questionnaire survey was conducted with 321 teachers at kindergartens and child care centers in Seoul, Gwangju and Daejeon. According to the results of examining the direct and indirect effects of early childhood teachers’ eco‐systemic variables influencing multicultural education practices such as organic (academic qualification), intra‐contextual (happiness, multicultural belief), and extra‐contextual (multicultural efficacy, teacher‐child interaction) variables, early childhood teachers’ happiness was found to be the most influential variable for their multicultural education practices. This suggests that academic research and government policies for multicultural families should focus on efforts to enhance the happiness of early childhood teachers taking care of young children from multicultural families.
참고문헌 (42)
- 곽희경, "유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계", 박사, 교육학, pp.2011
- 견주연, "유아 교실 내 다문화교육 수행에 대한 교사 인식 및 실제", 아동학회지, 33(3), pp.177~197 (2012), 한국아동학회[DOI]
- 김복희, "유치원 교육환경의 질적 수준에 따른 교사-유아 상호작용에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2004
- 김시연, "유아교사의 행복감, 교직에 대한 열정, 직무만족도, 교사효능감 및 교사-유아 상호작용 간의 구조분석", 박사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 김영옥, "유아 다문화교육의 통합적 적용" (2008), 학지사
- 김한송, "유아교사의 다문화 경험과 고정관념이 다문화 교수효능감과 다문화 교육태도에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 14(2), pp.127~155 (2015), 한국어린이미디어학회
- 김현진, "예비 유아교사의 교직에 대한 열정, 교사동기 그리고 교사효능감에 관한 연구", 열린유아교육연구, 17(6), pp.249~275 (2012), 한국열린유아교육학회
- 김혜리, "유아교사의 행복감에 영향을 미치는 관련 변인 탐색", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 김혜원, "우리나라 기혼여성들의 행복의 구조분석 및 주관적 안녕감과의 관계분석", 한국 심리학회 : 여성, 5(1), pp.27~41 (2000)
- 김혜자, "다문화 교육에 대한 유아교사의 효능감 및 교육 실제", 석사, 유아교육, pp.2009
- 문성은, "유아교사의 다문화수용성이 다문화교육실제에 미치는 영향 : 다문화 교수효능감의 매개효과를 중심으로", 박사, 아동청소년복지학과, pp.2013
- 민재철, "유아체육교사의 행복감과 자아정체감이 교사효능감과 상호작용 및 직무만족에 미치는 영향", 박사, 체육학과, pp.2012
- 박 경, "교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 내·외현적 행동문제와 자아존중감에 미치는 영향", 박사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 박현경, "유아교사의 다문화신념이 다문화적 효능감과 다문화교육 실제에 미치는 영향", 석사, 유아교육학, pp.2011
- 배병렬, "LISREL 구조방정식 모델" (2006), 청람
- 성영화, "유아교사의 다문화 신념 측정도구 개발 및 교사 관련 변인 탐색", 박사, 유아교육, pp.2010
- 안상미, "유아교사의 교사효능감에 따른 교사-유아 상호작용", 석사, 유아교육, pp.2002
- 양선희, "유아의 유치원 적응에 영향을 미치는 생태체계 변인들의 구조분석", 박사, 아동복지학, pp.2007
- 오재연, "유아기 자녀를 둔 출신국적별 외국인 부모의 양육행동과 삶의 질 및 문화적응스트레스 비교연구", 유아교육·보육복지연구, 18(1), pp.31~57 (2014), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 우종필, "구조방정식 모델 개념과 이해" (2013), 한나래
- 유민숙, "교사-유아 상호작용 유형과 유아 창의성 간의 관계 연구", 석사, 유아교육, pp.2009
- 육군신, "한국 다문화 교육의 연구동향에 대한 메타분석 : 2000년도부터 2010년도까지 국내 학술지를 대상으로", 석사, 교육학과 일반사회교육전공, pp.2012
- 이경미, "어린이집 교사의 교수효능감, 대인관계능력 및 교수창의성이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2012
- 이경애, "유아교사의 행복과 직무관련변인의 관계분석 : 직무만족, 교사효능감, 역할수행능력, 이직의도를 중심으로", 박사, 유아교육, pp.2010
- 이순미, "유아교사의 행복에 영향을 미치는 생태체계변인", 박사, 교육학과, pp.2014
- 이규림, "유아교사의 다문화 감수성, 다문화교육 이해 및 태도의 관계 : 다문화 교수효능감의 매개효과", 박사, 유아교육학, pp.2011
- 이윤정, "예비보육교사의 다문화 교육에 대한 신념과 효능감 간의 관계 연구", 석사, 아동교육, pp.2011
- 이은주, "유아행복척도 개발연구 : 유아교육기관을 중심으로", 박사, 유아교육, pp.2010
- 이정숙, "교사경력과 유아연령에 따른 교사-유아의 상호작용", 석사, 유아교육, pp.2003
- 정민영, "다문화가정 유아의 교육기관 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인 연구", 박사, 아동가족학, pp.2009
- 지은주, "아동의 다문화 경험과 문화간 감수성 및 부모 고정관념이 아동의 다문화 고정관념에 미치는 영향", 석사, 심리학, pp.2011
- 최미애, "유치원 교사-유아의 상호작용에 영향을 미치는 제 변인에 관한 연구", 석사, 전공학과, pp.2000
- 최요원, "정서인식이 행복경험에 미치는 영향", 석사, 심리학, pp.2002
- 모경환, "경기도 초·중등 교사들의 다문화적 효능감에 대한 조사 연구", 시민교육연구, 39(4), pp.163~182 (2007), 한국사회과교육학회
- "2015 년 다문화 학생 교육지원 계획 발표" (2015)[URL]
- Banks, K. H., "The influence of racial identity profiles on the relationship between racial discrimination and depressive symptoms", Journal of Black Psychology, 33, pp.331~354 (2007)
- Bronfenbrenner, U., "The Ecology of Human Development" (1979), Harvard University Press
- Bronfenbrenner, "인간발달 생태학" (1992), 교육과학사
- Derman-Sparks, "Anti-Bias Curriculum-Tools For Empowering Young Children" (1992), National Association for Education of Young Children
- Guyton, E. E., "The Multicultural Efficafy Scale : Development, Item Selection, and Reliability", Multicultural Perspective, 7(4), pp.21~29 (2005)
- Hall, Gorden, "Multicultural Psychology" (2010), Prentice Hall
- Primary Child, "Social Studies for the Preschool", pp.2005, Seefeldt, C.