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음소분석훈련이학습부진 아동의 기억능력 향상에 미치는 효과

The Effect of Phoneme Analysis Training on Underachieved Children's Memory Ability

성태훈|유연화
한국심리학회산하학교심리학회 (The Korean Journal of School Psychology)|2014.04|한국심리학회지:학교 (The Korean Journal of School Psychology)|제11권 제1호|pp. 33-54|DOI 10.16983/kjsp.2014.11.1.33

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작업기억working memorymemory학습부진underachievers음소분석훈련기억능력phonemes analysis training

초록

본 연구에서는 학습부진 아동의 기초 학습 기능 향상을 위한 음소분석훈련 프로그램을 개발하고 기억능력 평가를 통해 그 효과를 검증하고자하였다. 음소분석훈련이 학습부진아동의 기억능력과 작업기억 향상에 미치는 영향을 알아보기 위해 G도 소재 초등학교 4, 5학년에 재학 중인 31명의 아동들을 선발하였고, 학습부진아동을 선별하여 실험집단을 구성하고, 일반아동들을 비교집단으로 하여, 주 1회씩 12회 프로그램을 실시하였고, 사전과 사후의 측정치를 비교하였다. 반복측정 변량분석을 통해 SVLT-C와 숫자외우기 소검사의 8개 측정치에 대해서 처치조건×측정시기 상호작용 효과를 보았으며, 실험집단에서 시행3, 회상, 총학습량 3개척도가 훈련 전에 비해 유의미한 상승을 보이는 것으로 나타났다. 이는 학습부진 아동들의기억능력이 프로그램 수행의 영향을 유의미하게 향상되었음을 시사한다. 단, 작업기억은 상승 양상이 나타나지 않았다. 마지막으로 본 연구의 의의와 그리고 추후 연구를 위한 제언들이 논의되었다.

Abstract

This study was designed to develop a program for the training of a phoneme analysis aimed at improvingunderachieved children’s basic learning skills and to verify its effectiveness through the evaluation ofmemory ability. To investigate effects of phonemes analysis training on improvement of memory andworking memory for children with learning disability, 31 children in the 4th and 5th grade of elementaryschool in G province were selected in this study. Experimental group was organized by selecting childrenwith underachievement and control group was made from general children. The experimental group wastrained for 12 weeks - one session each week, 12 sessions in total. Measurements before and after thetraining was compared. A series of repeated measure variance analysis revealed that there was thesignificant treatment condition*time interaction effect for SVLT-C and 8 measure values of the subtest fordigit span. Also, three scales such as implementation3, recall, total learning quantity showed significantincrease in experimental group. This implies that memory ability of children with underachievementsignificantly improved by the program. But working memory was not improved. Finally, limitations andimplications of this study, and suggestions for further studies were discussed.

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