본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

군 교수와 사관생도 간의 커뮤니케이션 기대위반이 수업 흥미 및 참여에 미치는 영향 연구

A study on the effect of the violation of communication expectations between military professors and cadets on class interest and engagement

이정열
방위사업연구소 (Institute of Defense Acquisition Program)|2023.04|선진국방연구 (Journal of Advances in Military Studies)|제6권 제1호|pp. 49-75|DOI 10.37944/jams.v6i1.182

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

class engagement수업 참여수업 흥미사관생도cadet교수 커뮤니케이션기대위반instructor communicationexpectancy violationclass interest

초록

본 연구의 목적은 교수와 사관생도 간 커뮤니케이션 기대위반이 사관생도의 수업 흥미 및 참여에 어떤 영향을 미치는지 분석하여 ‘사관학교 교육의 질’을 향상시킬 방안을 모색하는 것이다. 본 연구는 다음의 절차에 따라 수행되었다. 먼저, 교수자 커뮤니케이션 및 기대위반 이론에 대한 이론적 고찰이었다. 다음으로, 육군3사관학교 사관생도들을 대상으로 다수의 공인된 측정 척도를 이용하여 교수자 커뮤니케이션 요인을 측정하는 것이었다. 마지막으로, 사관생도의 교수자 커뮤니케이션 경험과 기대위반이 사관생도의 수업 흥미 및 참여에 어떤 영향을 미치는지에 대한 시사점을 도출하기 위해 다수의 위계적(3단계) 회귀분석을 수행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수 커뮤니케이션 기대위반이 생도들의 수업 흥미에 어떤 영향을 미치는지 분석한 결과, 비언어적 친근감의 기대위반은 정서적 흥미에 부정적(-) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교수 커뮤니케이션 기대위반이 생도들의 수업 참여에 어떤 영향을 미치는지 분석한 결과, 전문성의 기대위반은 대화적 참여에 부정적(-) 영향을 미쳤고, 비언어적 친근감의 기대위반은 정서적 참여에 부정적(-) 영향을 미쳤으며, 확인의 기대위반은 상호작용형 참여에 부정적인 영향을 미쳤다. 마지막으로 교수 커뮤니케이션 기대위반이 생도들의 수업 흥미 및 참여에 어떤 영향을 미치는지에 대한 차이를 분석한 결과, 교수 커뮤니케이션의 실제 경험이 기대위반보다 생도들의 수업 참여와 흥미에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.

Abstract

This study aimed to find a way to enhance the education quality of military academies by analyzing how expectancy violations of communication between professors and cadets influence cadets' interest and engagement in class. This study was conducted as follows. First, a literature review of instructor communication and expectancy violation theories was conducted. Next, the instructor communication factor was measured using several authorized measurement scales targeting the cadets at KAAY. Finally, a number of three-step hierarchical regression analyses were conducted to derive implications regarding the effect of cadets' communication experiences and expectancy violations on cadets' interest and engagement in class. The results of these analyses are as follows. First, the analysis on how professors' communication expectancy violations affect cadets' interest in class revealed that expectancy violations of nonverbal friendliness had negative effects on emotional interest. Second, the analysis on how professors' communication expectancy violations affected cadets' engagement in class revealed that expectancy violations of professionalism had negative effects on interactive engagement, expectancy violations of nonverbal friendliness had negative effects on emotional engagement, and expectancy violations of validation had negative effects on interactive engagement. Finally, an analysis on the difference in how professors' communication expectancy violations affect cadets' interest and engagement in class revealed that the real experience of instructor communication affects cadets’ interest and engagement in class more than expectancy violations.

참고문헌 (32)

  1. Aitken, J. E., "College student question-asking : The relationship of classroom communication apprehension and motivation", Southern Communication Journal, 59, pp.73~81 (1993)[DOI]
  2. 배희순, "국군간호사관학교 순환직 교수의 핵심 교수역량 분석", 군진간호연구, 30(2), pp.103~120 (2012), 군건강정책연구소
  3. Burgoon, J. K., "Intercultural communication theory", pp.194~214 (1995), Sage Publications, Inc
  4. Burgoon, J. K., "Nonverbal expectancy violations : Model elaboration and application to immediacy behaviors", Communication Monographs, 55(1), pp.58~79 (1988)[DOI]
  5. Burgoon, J. K., "Toward a theory of personal space expectations and their violations", Human Communication Research, 2(2), pp.131~146 (1976)[DOI]
  6. Chen, X. M., "Improving teaching and learning : Students’ perspectives", A Journal of Educational Development, 21(1), pp.238~254 (2003)[DOI]
  7. Chesebro, J. L., "The development of the teacher clarity short inventory(TCSI)to measure clear teaching in the classroom", Communication Research Reports, 15(3), pp.262~266 (1998)[DOI]
  8. 조윤경, "대학 교수자의 커뮤니케이션에 대한 인식이 수업 공정성 인식에 미치는 영향: 수사적, 관계적 요인을 중심으로", 언론정보연구, 55(3), pp.211~248 (2018), 언론정보연구소[DOI]
  9. 조윤경, "대학 수업에서 교수자 커뮤니케이션에 대한 기대위반의 영향: 수업 흥미와 참여를 중심으로", 언론정보연구, 56(3), pp.112~149 (2019), 언론정보연구소[DOI]
  10. Christophel, D. M., "The relationships among teacher immediacy behaviors, student motivation, and learning", Communication Education, 39(4), pp.323~340 (1990)[DOI]
  11. Eison, J. A., "Educational and personal characteristics of four different types of learning and grade oriented students", Contemporary Educational Psychology, 11(1), pp.54~67 (1986)[DOI]
  12. Ellis, K., "Perceived teacher confirmation : The development and validation of an instrument and two studies of the relationship to cognitive and affective learning", Human Communication Research, 26(2), pp.264~291 (2000)[DOI]
  13. Fassett, D. L., "The Sage handbook of communication and instruction" (2010), Sage
  14. Gass, R. H., "Persuasion : Social Influence, and Compliance Gaining" (2018), Routledge
  15. Gorham, J., "The relationship between verbal teacher immediacy behaviors and student learning", Communication Education, 37, pp.40~53 (1988)[DOI]
  16. Hagenauera, G., "Teacher-student relationship at university : an important yet under-researched field", Oxford Review of Education, 40(3), pp.370~388 (2014)[DOI]
  17. Handelsman, M. M., "A measure of college student course engagement", The Journal of Educational Research, 98(3), pp.184~192 (2005)[DOI]
  18. Houser, M. L., "Are we violating their expectations? Instructor communication expectations of traditional and nontraditional students", Communication Quarterly, 53(2), pp.213~228 (2005)[DOI]
  19. Houser, M. L., "Expectancy violations of instructor communication as predictors of motivation and learning : A comparison of traditional and nontraditional students", Communication Quarterly, 54(3), pp.331~349 (2006)[DOI]
  20. 임대혁, "미용대학 교수자 커뮤니케이션 스타일이 학생들의 학업성취도에 미치는 영향", 미용예술경영연구, 12(1), pp.69~89 (2018), 한국미용예술경영학회[DOI]
  21. 임우섭, "대학 교수의 핵심 강의역량 분석", 교육행정학연구, 25(4), pp.413~434 (2007), 한국교육행정학회
  22. 정정훈, "비대면 대학 교육과정과 수업에 대한 통합적 연구", 질적탐구, 7(1), pp.171~204 (2021), 한국질적탐구학회
  23. Kalman, Y. M., "Online pauses and silence : Chronemic expectancy violations in written computer-mediated communication", Communication Research, 38, pp.54~69 (2010)[DOI]
  24. 김정기, "교수자와 학생의 커뮤니케이션 요인과 교육효과의 관계", 커뮤니케이션학 연구, 22(1), pp.65~93 (2014), 한국커뮤니케이션학회
  25. 이은주, "교사의 대인의사소통 유형에 관한 고찰", 커뮤니케이션학 연구, 15(2), pp.109~138 (2007), 한국커뮤니케이션학회
  26. Mazer, J. P., "Development and validation of the student interest and engagement scales", Communication Methods and Measures, 6(2), pp.99~125 (2012)[DOI]
  27. McCroskey, J. C., "Communication apprehension : What have we learned in the last four decades", Human Communication, 12(2), pp.157~171 (2011)
  28. McCroskey, J. C., "Toward a general model of instructional communication", Communication Quarterly, 52(3), pp.197~210 (2004)[DOI]
  29. Neuwirth, L. S., "Reimagining higher education during and post-COVID-19 : Challenges and opportunities", Journal of Adult and Continuing Educational, 27(2), pp.141~156 (2020)[DOI]
  30. 손혜숙, "포스트 코로나 시대, 대학 교육 탐색 : 블렌디드 수업의 가능성 연구", 문화와융합, 43(2), pp.15~34 (2021), 한국문화융합학회
  31. 양경흠, "조직몰입에 대한 진성리더십의 효과 - 군 조직의 경우 -", 인적자원관리연구, 24(2), pp.1~26 (2017), 한국인적자원관리학회
  32. 유동훈, "사관학교 생도의 근골격계 부상 유형 및 특성 연구", 한국체육과학회지, 31(5), pp.1125~1132 (2022), 한국체육과학회[DOI]

관련 논문AI추천

대학 수업에서 교수자 커뮤니케이션에 대한 기대위반의 영향: 수업 흥미와 참여를 중심으로조윤경언론정보연구소 · 언론정보연구2019 · 제56권 제3호대학 교양 수업에서 커뮤니케이션 요인이 학생 흥미 및 참여에 미치는 영향 : 교수자의 명료성·친근성 요인과 학습자 커뮤니케이션 동기를 중심으로조윤경언론정보연구소 · 언론정보연구2017 · 제54권 제2호교수자의 커뮤니케이션 스타일이 교육 효과에 미치는 영향: 교수자의 신뢰성 및 학습자의 수업 참여의 매개효과를 중심으로안호림한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2017 · 제21권 제2호대학 교수자의 커뮤니케이션에 대한 인식이 수업 공정성 인식에 미치는 영향: 수사적, 관계적 요인을 중심으로조윤경언론정보연구소 · 언론정보연구2018 · 제55권 제3호커뮤니케이션 스타일, 동기, 주목도, 만족감, 교육효과의 관계김정기한국소통학회 · 한국소통학보2012 · 제18호교수와 사관생도 간의 교수역량 인식 차이에 관한 연구이정열화랑대연구소 · 한국군사학논집2022 · 제78권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (5건)

몬테칼로 시뮬레이션 기반의 CSRP 품목 불량률 추정 방법론에 관한 연구이해연, 김욱기, 안남수, 이남례, 백승원, 정용준pp. 1-17진성 리더십과 직무소진: 긍정심리자본의 매개효과김성근, 김정식pp. 19-48국방 핵심기술연구개발과 정부 주도 국제기술협력의 성공요인심상렬, 이재웅pp. 77-97AHP를 통한 미래 국방정책 수립 및 추진의 우선순위 분석김동민, 배관표pp. 99-118발사체 유도방식에 따른 화력무기체계의 전투 효과성 및 효율성 분석정윤영, 김종환pp. 119-143
원문 보기