연하재활 및 구강운동 교육 프로그램에 참가한 경로당 이용 지역사회 노인의 연하장애 인식에 관한 연구
Awareness of Dysphagia Among Community-Dwelling Older Adults Participating in a Dysphagia Rehabilitation and Oral Exercise Program at Senior Community Centers
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초록
목적: 본 연구는 경로당을 이용하는 지역사회 거주 노인을 대상으로, 작업치료 기반 연하재활 및 구강운동교육 프로그램이 연하장애에 대한 인식도, 중요도, 이해도에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 연구방법: 경기도 U시 경로당 22곳에 내소하는 지역사회 거주 노인 205명을 대상으로 관내 보건소 작업치료사가 경로당에 방문하여 1회 1시간, 실제 교육과 동영상 강의로 구성된 작업치료 기반 연하재활 및구강운동 교육 프로그램을 진행하였다. 실제 교육은 연하 및 삼킴장애 증상 소개, 점도 증진제 활용법으로 구성되었으며, 동영상 강의는 가정에서 할 수 있는 구강운동프로그램 소개 및 실습으로 이루어져있다. 교육 후 연하장애 인식도, 중요도, 이해도 등에 대한 설문 결과를 바탕으로 기초 통계 분석과변수별 분석을 시행하였다. 결과: 자발적으로 설문에 참여한 75명(36.6%)의 응답을 분석한 결과, 교육 전 연하장애 인식은 전반적으로낮았으나 교육의 중요성과 필요성에 대한 인식은 높았다. 교육 후 연하 및 구강운동에 대한 지식, 이해도, 중요성 인식이 유의하게 향상되었으며, 주관적 증상이 있거나 교육 경험이 있는 집단에서 만족도와 중요성 인식이 유의미하게 높았다. 교육 후 구강운동 참여 의향도 전반적으로 증가하였다. 결론: 본 연구를 통해 지역사회 거주 노인들을 대상으로 한 연하교육이 연하장애에 대한 인식도, 중요도, 이해도 등을 변화시켰으며, 지역사회 환경을 기반으로 한 차별화된 맞춤형 연하재활 및 구강 운동프로그램 개발의 필요성을 확인하였다. 작업치료사 등 연하재활 전문가는 지역사회 대상자의 연하장애예방과 구강 건강 유지를 위해 교육, 선별, 의뢰, 중재 등을 통해 삶의 질 향상에 기여할 필요가 있다.
Abstract
Objective: This study aimed to examine the impact of an occupational therapy-based swallowing rehabilitation and oral exercise education program on the knowledge, understanding, and perceived importance of dysphagia among community-dwelling older adults. Methods: A one-hour educational program, consisting of an in-person session and video lecture, was conducted with 205 older adults at 22 senior centers in U City. The program included dysphagia symptoms, the use of thickening agents, and a home-based oral exercise routine. A post-education questionnaire was administered, and statistical analyses were conducted. Results: Seventy-five participants (36.6%) completed the survey. Awareness of dysphagia was low before the program; however, participants expressed high interest in its importance and necessity. Significant improvements were observed in knowledge, understanding, and perceived importance (p < .001). Those with subjective dysphagia symptoms reported greater satisfaction and perceived importance (p < .05), whereas those with prior education showed higher satisfaction scores (p < .01). The willingness to perform oral exercises also increased significantly. Conclusion: The program effectively improved the awareness and understanding of dysphagia and oral function. Occupational therapists should play an important role in community-based dysphagia management through evidence-based swallowing rehabilitation and oral motor exercise education.