알고리즘적 사고 향상을 위한 파슨스 퍼즐 컨텐츠 개발 및 적용
Development and Application of Parsons Puzzle Contents to Improve Algorithmic Thinking
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초록
본 연구의 목적은 알고리즘적 사고 향상을 위한 퍼즐게임 콘텐츠를 제안하는 것이다. 2015개정교육과정에서는 SW교육을 통해 알고리즘에 대한 이해를 학습할 것을 제시하고 있다. 퍼즐게임은 게임의 형태를 띄고 있어 학습자들의 흥미와 참여를 유도하기에 적합하며, 기초적인 알고리즘을 이해하는데 효과적이다. 이에 본 연구에서는 파슨스 퍼즐을 기반으로 한 콘텐츠를 개발하고 적용하였다. 개발한 퍼즐 컨텐츠는 Drag & Drop 방식으로 작동하여 태블릿에서도 사용이 용이하도록 하였다. 컨텐츠는 텍스트형 프로그래밍의 내용으로 구성하되 지나치게 문법 위주의 교육이 되지 않도록 교사와 함께 알고리즘의 구조를 살펴보도록 수업을 구성하였으며, 퍼즐게임 자체적으로도 학생들이 해당 코드의 의미를 확인할 수 있도록 했다. 개발한 프로그램을 SW교육 경험이 충분히 많은 초등학생들에게 적용한 결과 수업에 높은 흥미도와 알고리즘의 이해를 나타내 퍼즐게임이 텍스트형 프로그래밍 알고리즘 이해에 효과적으로 활용될 수 있는 것으로 나타났다. 반면 텍스트형 프로그래밍의 내용에 대해서는 어려움을 느낀 것으로 나타나 차후 중학생에게 확대 적용하여 후속 연구를 진행할 필요가 있다.
Abstract
The study aims to propose puzzle game content for algorithmic thinking enhancement. The Korean 2015 Revised Curriculum presents learning understanding of algorithms through SW education. Puzzle take the form of games, which are suitable for attracting students' interest and participation, and are effective in understanding the underlying algorithms. In this work we develop and apply content based on Parsons puzzle. The puzzle game operates by Drag & Drop method, which is also easy to use on tablets. The content is composed of text programming contents, but the class was organized to look at the structure of the algorithm with the teacher to prevent excessive grammar-oriented education, and the puzzle game allowed students to check the meaning of the code on the screen. As a result of applying the developed program to elementary school students with sufficient SW education experience, it was shown that puzzle games could be effectively used to understand text programming algorithms, showing high interest in classes and understanding algorithms. On the other hand, the contents of text programming have been found to be difficult, and it is necessary to expand it to middle school students in the future to conduct follow-up research.
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