창의교육 거점센터 교원연수 효과 분석 : C대학교 창의교육 거점센터 사례를 중심으로
Analysis of the Effect on Teacher Training at the Creative Education Base Center: Focusing on the Case of C University Creative Education Base Center
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초록
이 연구는 창의교육 거점센터에서 개발된 교육 프로그램에 대하여 교원들이 학생들을 지도할 수 있는 역량을 증진시키기 위하여 시행한 연수의 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 12개의 프로그램을 A, B유형으로 구분되어 연수를 진행하였으며 창의융합 마인드셋 측정도구와 만족도 조사를 통하여 연수의 효과를 검증하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교원 연수는 교원들의 창의융합 마인드셋을 증진시키는데 효과적이었다. 둘째, 교원 연수 과정은 A과정과 B과정으로 나뉘어 서로 다른 프로그램으로 적용하였으며 두 과정 모두 교원들의 창의융합 마인드셋을 증진시켰다. 셋째, 만족도 조사 결과 교원들의 연수 만족도는 매우 높게 나타났으며 특히 개별 프로그램에 대한 만족도의 평균이 전체 연수 만족도보다 높게 나타났다. 넷째, 교원들의 개방형 설문 분석 결과 연수의 결과가 교육현장으로 확대될 가능성이 높을 것으로 기대된다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 교원의 창의융합 마인드셋이 증진되었으며 긍정적인 응답을 하고 있는 것에 미루어보아 교원들이 창의교육 프로그램을 교육 현장에 적용할 수 있는 역량이 길러졌다고 판단된다. 둘째, 두 가지 연수 프로그램에서 모두 의미있는 효과를 확인했다는 점에서 프로그램을 다양한 조합으로 구성해서 운영하는 것의 가능성을 확인할 수 있었다. 셋째, 교원 연수의 결과 개발된 프로그램들의 효과를 확인할 수 있었기 때문에 교사들을 대상으로 하는 연수를 지속적으로 진행할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effect of training conducted to enhance the ability of teachers to guide students on the educational programs developed at the Center for Creative Education. The training was conducted A and B types, and the effectiveness of the training was verified through the creative convergence mindset measurement tool and satisfaction survey. First, the teacher training was effective in promoting the creative convergence mindset of teachers. Second, the teacher training process was divided into A course and B course, which were applied as different programs, and both courses improved the teachers' creative convergence mindset. Third, as a result of the satisfaction survey, the training satisfaction of teachers was found to be very high, and in particular, the average satisfaction with individual programs was higher than the overall training satisfaction. Fourth, as a result of the open-type survey analysis of teachers, it is expected that the results of training will be highly likely to be extended to the educational field. The conclusion of the study is as follows. First, teachers' creative convergence mindset has been improved, and judging from the positive responses, it is judged that teachers have developed the ability to apply creative education programs to the educational field. Second, the possibility of organizing and operating programs in various combinations was confirmed in that meaningful effects were confirmed in both training programs. Third, since the effectiveness of the programs developed as a result of the teacher training was confirmed, it is necessary to continuously conduct training for teachers.
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