우리나라 고등학교 미술교육 환경적 특성을 고려한 에듀테크 활용 전략- 미술감상능력 증대를 중심으로
Edutech Utilization Strategies Reflecting the Contextual Characteristics of Art Education in Korean High Schools-Focusing on Enhancing Art Appreciation Ability
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초록
본 연구는 국내 고등학생의 미술감상능력 증진을 위한 에듀테크 활용 전략을 우리나라 미술교육 환경의 특성을 반영하여 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 미술감상수업에 적합한 에듀테크의 개념과 구성요소를 도출하고, 고등학교 교육 현장의 요구를 분석하여 전략을 구성하였다. 도입 단계에서는 협업 도구(Padlet, Jamboard 등)를 활용해 사회·환경적 주제의 작품을 감상하고 시각화하며, 심화 단계에서는 상호작용 기반 퀴즈와 피드백 도구를 통해 탐구적 감상 역량을 강화한다. 정리·평가 단계에서는 창의적 표현 도구를 통해 학습자의 감상 결과를 재구성하도록 유도한다. 이 전략은 현장의 수업 단계에 적합한 도구를 제시함으로써 미술감상교육의 실효성을 높이고자 한다.
Abstract
This study aims to propose strategies for utilizing edutech to enhance art appreciation skills among high school students in Korea, reflecting the characteristics of the country's art education environment. To this end, the study derives the concept and components of edutech suitable for art appreciation classes and analyzes the needs of high school education settings to develop the strategies. In the introductory phase, collaborative tools(e.g., Padlet, Jamboard) are used to appreciate and visualize works related to social and environmental themes. In the advanced phase, interactive quizzes and feedback tools are employed to strengthen exploratory appreciation skills. In the summary and evaluation phase, creative expression tools are utilized to guide students in reconstructing their appreciation outcomes. This strategy aims to enhance the effectiveness of art appreciation education by providing tools tailored to the actual stages of classroom instruction.