사범대학 물리교육과의 전공 교육과정에 관한 예비 교사의 의견과 요구
Pre-service Teachers' Opinions and Needs on the Physics Education Major Curriculum in College
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구에서는 교사 양성을 위한 전공 교육과정에 관하여 물리교육과 재학생의 인식을 조사하고 개선 방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 한 사범대학의 물리교육과에 재학 중인 3학년 15명, 4학년 13명을 대상으로 설문을 실시하였다. 응답자 중 24명(86%)이 고등학교에서 물리 I을 이수하였고, 22명(79%)은 대학수학능력시험에서 물리 I과목에 응시하였다. 설문 결과에 따르면 본인에게 현재 가장 필요한 영역으로 고등학교 물리 수준의 이해(36%), 일반물리학 수준의 이해(29%) 등이 많이 선택되었다. 또 가장 필요한 신설 강좌로 응답자의 61%(17명)가 고등학교 물리 수준의 강좌를 지목하였다. 아울러 일반물리학에 대한 학습이 필요하다는 점에 있어 비교적 일관된 의견을 보였다. 구체적으로 살펴보면 재학생들은 연습 문제 풀이가 어렵고 이해가 부족하여, 일반물리학 학습 과정에서 어려움을 겪는다고 응답하였다. 일반물리학 강좌의 개선 방안으로는 핵심 개념 이해를 위한 충분한 설명을 가장 우선시하였다. 이처럼 설문에 참여한 예비 교사들은 대체로 고교 물리 및 일반물리학의 이해를 도와줄 수 있는 방향으로 대학의 전공 교육과정이 개정되기를 희망하였다. 다만 고등학교에서 물리 II를 이수한 학생과 전혀 이수하지 않은 학생 사이에 의견 차이가 있었다. 새 교육과정의 적용 및 대학수학능력시험의 선택 과목 축소 등에 따라 향후 고등학교에서 물리를 이수하고 물리교육과에 입학하는 학생이 더욱 줄어들 것으로 예상되기 때문에, 학습 수요를 고려하여 전공 교육과정을 개정하는 방안을 다각적으로 검토할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate pre-service physics teachers' perceptions on the physics education major curriculum. We surveyed 15 junior, and 13 senior college students of physics education major in an university in southern part of Korea. Among them, 24 participants(86%) took the physics 1 course in high school and 22 participants(79%) chose the physics 1 in their Korea Scholastic Aptitude Test. The responses showed that the most necessary part in pre-service students' learning was the understanding of high school level physics(36%), and the understanding of introductory level physics(29%). In the wish list of courses to be open, high school level physics course was ranked first among seven options by 61% of respondents. Also, there was some concurrence among respondents in opinion of the necessity for understanding introductory physics. Students felt difficulties in understanding it especially owing to the lack of problem solving skill and comprehension. They added that the sufficient explanation of core concepts should be the first action in the innovative plan. Most participants of pre-service physics teachers hoped to have the revised major curriculum which could help their understanding of high school level or introductory level of physics. However, there was a gap of opinions between the group of students with completion of the high school physics 1 & 2 course and those with non-completion of them. The approach of changing major curriculum with consideration of learners' needs was recommended because the number of students with completion of the high school physics course would probably be decreasing rapidly under these circumstances such as the application of new national curriculum, the reduction of the number of the elective courses in Korea Scholastic Aptitude Test and so on.
참고문헌 (30)
- "과학교육학부 물리교육전공" (2013)[URL]
- 교육과학기술부, "과학과 교육과정", 교육과학기술부 고시 제 2011-361호, 별책 9, ~ (2011)
- 교육과학기술부, "2013년부터 새롭게 바뀌는교원양성․교원임용시험 제도 안내", 교육과학기술부 교원양성연수팀, 2012년 12월 28일 보도자료, ~ (2012)
- 교육과학기술부, "교원자격검정 실무편람", 교육과학기술부 교원양성연수팀, ~ (2013)
- 국립국어연구원, "표준국어대사전" (1999), 두산동아
- 김나현, "교육수요자요구에 근거한 교과과정 개선방안에 관한 연구", 계명간호과학, 14(1), pp.49~62 (2010)
- 2012학년도 수능 탐구 및 제2외국어, "한문 영역 응시 과목 축소방안 공청회", 김성열, 2008, 연구자료 ORM 2008-22
- 김영민, "사범대학 자연계열 학생들의 `대학 일반물리학I'의 학습 준비도와 실제 `대학 일반물리학I' 성취도의 상관관계 분석", 새물리, 56(2), pp.74~80 (2008), 한국물리학회
- 김영민, "한국, 미국, 영국의 과학교사양성 교육과정 비교 분석-교과교육학 및 일반교육학 영역을 중심으로", 교사교육연구, 48(3), pp.1~26 (2009)
- 김영민, "과학 교사 양성과정에서 과학교육학 과목 운영에 대한 과학 교사들의 인식과 요구", 한국과학교육학회지, 30(6), pp.785~798 (2010), 한국과학교육학회
- 김인환, "예비 과학교사들이 임용시험의 과학교육학 내용 학습에서 겪는 어려움", 한국과학교육학회지, 30(4), pp.429~436 (2010), 한국과학교육학회
- 김종희, "사범대학 지구과학 교사양성 교육과정 현황 분석 및 개선 방안 탐색", 한국지구과학회지, 27(4), pp.390~400 (2006), 한국지구과학회
- 박종원, "사범대학물리교사 양성과정에 대한 연구", 과학교육연구지, 20(1), pp.128~152 (1996)
- 배성열, "교사들이 인식하는 과학과목표의 영역별 중요도와 장애요인", 한국과학교육학회지, 20(4), pp.572~581 (2000)
- 오원근, "물리인증제의 현황과 발전방향", 물리학과 첨단기술, 22(3), pp.22~24 (2013)
- 오희균, "사범대학생의 역학과 전자기 개념 이해 분석 - 다양한 분석과 해석 방법을 중심으로 -", 새물리, 59(1), pp.27~38 (2009), 한국물리학회
- 이기영, "과학 교사 양성 프로그램의 정합성 및 균형성에 대한 예비 교사 및 현직 교사의 인식", 과학교육연구지, 37(1), pp.23~39 (2013), 과학교육연구소
- 이보경, "고등학교 과학 심화선택과목 이수여부와 대학 과학 교과목의 학업성취도", 교육과정연구, 26(2), pp.191~210 (2008), 한국교육과정학회
- 이우평, "지리교과의 환경교육내용에 대한 학생의 학습수요에 관한 연구: 고등학교 “한국지리·세계지리” ‘환경단원’을 중심으로", 지리·환경교육, 6(2), pp.37~50 (1998)
- 이주원, "비서과 교육과정 개편을 위한 교육수요자 요구 분석", 비서학논총, 6, pp.217~234 (1997)
- 임승규, "고등학교중국어교육을 위한 의사소통기능 학습자 요구분석 및 교수요목 기초자료 연구", 중국언어연구, 31(31), pp.231~263 (2010), 한국중국언어학회
- 최정호, "정전기학 문제풀이에서 대학생이 겪는 어려움", 새물리, 59(3), pp.217~228 (2009), 한국물리학회
- "물리학과 홈페이지" (2013)[URL]
- 장래 인구 추계: 2010-2060, "통계청", 통계청, ~ (2012)
- 2014학년도 대학수학능력시험 이렇게 준비하세요, "한국교육과정평가원", 한국교육과정평가원, ~, pp.수능 CAT2013-3 (2013)
- 표시과목 ‘물리’의 교사 자격기준과 평가 영역 및 평가 내용 요소, "한국물리학회", 한국교육과정평가원, ~ (2008)
- Hestenes, D., "Toward a modeling theory of physics instruction", American journal of physics, 55(5), pp.440~454 (1987)
- Sadler, P. M., "Success in introductory college physics: The role of high school preparation", Science education, 85, pp.111~136 (2001)
- Schwartz, M. S., "Depth versus breadth: How content coverage in high school science courses relates to later success in college science coursework", Science education, 93(5), pp.798~826 (2009)
- Tai, R. H., "Factors Influencing College Science Success", Journal of college science teaching, 36(1), pp.52~56 (2006)