특성화 고등학교의 직업교육 성과 분석 모형 개발: 전라남도 MC(Mutual Creative) 교육시스템 사례 적용
Development of Outcome Analysis Model for Vocational Education: A Case of Mutual Creative Educational System
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 특성화 고등학교에서 실행되고 있는 직업교육의 성과를 평가하기 위한 모형을 개발하는 데에 있다. 이를 위하여 선행연구 분석, 모형 제시, 타당성 검증을 실행하였다. 이 연구에서 제안하는 특성화 고등학교의 교육성과 모형은 크게 ‘상황, 투입, 과정, 성과’ 4개 영역으로 구별되는 총 137개의 평가지표를 포함하고 있다. 아울러, 특성화 고등학교 직업교육에 관련된 주요 구성원(학생, 교사, 교육행정가, 기업체)을 대상으로 다양한 방법(문헌분석, 설문조사, 면담 등)을 통하여 자료의 수집, 분석과 평가가 가능하도록 설계되었다. 이 모형의 타당성을 검증하기 위하여, 전문가 검토와 현재 운영되고 있는 직업교육에 시범 적용 되었다. 시범 적용에는 전라남도 특성화 고등학교에서 시행되고 있는 MC(Mutual Creative) 교육시스템이 활용되었다. MC교육에 관련된 문헌 분석과 실태조사를 이용하여 각 지표별 정보를 수집하고 분석하였다. 이러한 조사 결과를 토대로, 성과 분석 모형의 특성과 적용가능성을 판단하였고 MC교육의 성과도 분석하였다. 그리고 성과 분석 모형의 효과적인 적용과 지속적인 개선을 위한 방안을 제시하였다.
Abstract
This study aims to develop an outcome analysis model for vocational education. For this, content analysis, model design and validation were conducted. The suggested model includes 137 evaluation indicators which can be categorized by context, input, process and product levels. In order to validate the model, first, experts reviewed the indicators and survey tools, and then the model was applied to the current vocational high schools that have employed the Mtual Creative(MC) educational system operated by the Educational Office of Jeollanam-do Province in South Korea. The MC educational system was developed to innovate vocational education at high school levels. The system includes educational goals, curriculum and methods, roles of teachers, learning environment, administrative system, and performance management. As a result, the applicability of the model was explained and the outcomes of the MC system were reported. For further research, some strategies for the on-going improvement of the model were suggested.
참고문헌 (30)
- 김강호, "고졸자의 취업성과 분석: 특성화고와 마이스터고의 비교를 중심으로", 고용패널 학술대회 (2014), 한국직업능력개발원
- 김진, "데이터 마이닝 기법을 이용한 특성화고등학교 교육성과 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 17(6), pp.21~33 (2014), 한국컴퓨터교육학회
- 국립국어원, "표준국어대사전" (1999), 국립국어원
- 권대봉, "성인교육방법론(개정판)" (2006), 학지사
- 박정환, "지역특화 IT 인력양성 프로그램 성과분석 사례연구", 한국전자거래학회지, 19(1), pp.79~93 (2014), 한국전자거래학회[DOI]
- 배호순, "교육 프로그램 평가론" (2008), 원미사
- 서민원, "대학교육 효과성의 개념과 측정", 고등교육연구, 6(2), pp.97~136 (1994), 한국고등교육학회
- 한국 대학의 성과분석 모형 및 지표 개발 연구, "서영인", 한국교육개발원, ~ (2013)
- 유평수, "특성화 고등학교 교사의 임파워먼트, 교사의 헌신도, 그리고 학교장의 감성지도성이 조직 효과성에 미치는 영향", 교육행정학연구, 30(1), pp.575~601 (2012), 한국교육행정학회
- 윤명희, "대학의 산학협동 인턴십 프로그램 평가", 직업교육연구, 25(3), pp.183~206 (2006), 한국직업교육학회
- 이대근, "직업교육의 성과분석", 교육학연구, 35(1), pp.253~273 (1997), 한국교육학회
- 이쌍철, "특성화고 취업의 특징과 취업에 영향을 주는 학교 특징 분석", 한국교육, 41(3), pp.89~117 (2014), 한국교육개발원
- NCD 활용확산 성과분석 연구, "이승", 한국산업인력공단, ~ (2016)
- 평가진단체계 방안도출 연구, "이찬", 중앙공무원교육원, ~ (2013)
- 장혜정, "일학습병행제 직업교육훈련 프로그램에 대한 성과 평가", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 6(9), pp.353~364 (2016), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 정영란, "사이버대학 성과분석 모형 개발 연구", 교육정보미디어연구, 14(2), pp.267~295 (2008), 한국교육정보미디어학회
- 정금현, "교육분야 혁신연수의 통합적 평가모형 개발과 적용", 한국교원교육연구, 23(3), pp.25~48 (2006), 한국교원교육학회
- 정재삼, "교육 프로그램 평가" (2004), 교육과학사
- MC 교육 운영결과 보고서, "전라남도교육청", 전라남도교육청, ~ (2014)
- 허희옥, "지역 특성화 고등학교 직업교육 모델 개발: 전라남도 MC(Mutual Creative) 교육시스템을 중심으로", 직업능력개발연구, 18(2), pp.167~197 (2015), 한국직업능력개발원
- Brinkerhoff, R. O, "An Integrated Evaluation Model for HRD", Training &Development Journal, 42(2), pp.66~69 (1988)
- Dick, W, "The Systematic Design of Instruction" (2005), Allyn and Bacon
- Kaplan, R. S, "The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action" (1996), Harvard Business Press
- Kirkpatrick, D, "Evaluating Training Programs: The Four Levels" (1994), Berrett-Koehler
- "Performance Measure Guide" (2009)[URL]
- Phillips, J. J, "Measuring Return on Investment" (1997), ASTD
- "The Influence of Organizational Linkages and Measurement Practices on Productivity and Management" (1994)[URL]
- Scriven, M, "Evaluation Thesaurus" (1991), Sage
- Stufflebeam, D. L, "The Relevance of the CIPP Evaluation Model for Educational Accountability", Paper presented at the Annual Meeting of the American Association of School Administrators (1971)
- "Evaluation Toolkit" (2017)[URL]