직업능력개발 훈련교·강사의 전공분야 보수교육에 관한 인식조사 연구
A study of Vocational Training Instructors’ Perceptions on Job-related In-service Training
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이 연구의 목적은 직업능력개발 훈련교·강사를 대상으로 전공분야 보수교육에 대한 의견, 참여 실태, 요구 등에 관한 인식을 조사하여 활성화 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 직업능력개발 훈련교·강사 2,794명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사 결과, 전공분야 보수교육에 참여한 경험이 있는 훈련교·강사는 보수교육 의무화의 법제화에 대체로 동의하였고, 소속기관의 지원이 협조적이라고 인식하였다. 그리고 훈련교·강사는 전공분야 보수교육 참여시 중요하게 고려하는 사항으로 훈련분야에 대한 교육역량 강화, 최신 트렌드 파악, 보수교육 강사의 전문성 등을 제시하였다. 이와 함께 훈련교·강사들의 보수교육 참여에 관한 결정요인을 분석하기 위해 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 소속 기관의 지원이 협조적이거나, 훈련교·강사 활동 경험이 많을수록, NCS 확인강사 점수가 높을수록 전공분야 보수교육에 더 많이 참여하는 것으로 나타났다. 마지막으로 전공분야 보수교육의 활성화를 위해서는 강사의 전문성 향상, 전공분야의 수준 심화, 교육과정 개설 시기의 다양화 및 다양한 교육 수준의 개설 등이 필요한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 훈련교·강사의 전공분야 보수교육의 효과적 운영을 위한 시사점을 제시하였다.
Abstract
The aim of this study was to investigate vocational training instructors’ perceptions on job-related in-service training, which was enacted in 2020. To achieve this purpose, a survey was administered to a total of 2,794 vocational training instructors who had actively participated in vocational training during the last three years (2017-2019). The study found the reasons why vocational training instructors participated in job-related in-service training and why they did not participate. Additionally, logistic regression analysis was conducted to analyze determinants of training instructors’ participation in in-service training. In order to make the in-service training more effective, it is necessary to improve the instructors’ competencies, deepen the level of major field, and open various classes. Finally, implications for effective implementations of in-service training were suggested.
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