초등학교 5~6학년을 대상으로 한 공감각 융합인재교육(STEAM) 프로그램
Synesthesia STEAM programs for the 5~6 grade of elementary school
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초록
본 연구는 초등학교 5~6학년을 대상으로 한 공감각 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발한다. 동시 감각적 속성을 지닌 공감각과 초등학교 5~6학년의 과학, 수학, 국어, 미술, 실과 교과과목의 교육과정과 연계하여 프로그램을 구성한다. 총 6차시 블록타임제로 구성된 프로그램은 각각 색-자소 공감각, 어휘-미각 공감각, 색-청 공감각을 재구성하여 차시별로 주된 공감각과 교과과목을 중심으로 학습한다. 공감각을 통해 문제해결 과정에서의 독창적이고 창의적인 생각을 표현하고, 교과과목에 대한 이해와 흥미를 유발시켜 학습 성취도 및 참여도를 향상시키도록 한다. 또한 스크래치(Scratch) 소프트웨어를 활용하여 학습자의 기발하고 차별화된 감각 표현을 통해 소프트웨어의 활용 및 코딩 수업에 대한 흥미를 유발시키도록 한다. 이러한 융합인재교육 프로그램을 시범 적용하고 5점 리커트 척도로 만족도 조사를 한다. 그 결과를 통해 공감각을 주제로 한 융합인재교육의 발전 가능성과 프로그램의 다양한 활용 방법을 제시하는 것이 목적이다.
Abstract
This study develops STEAM program for 5th~6th graders of elementary school. Consists of synesthesia with simultaneous sensory attributes and curriculum of subjects of science, mathematics, Korean language, art, and practical subjects of 5th~6th grades of elementary school. The program consisted of six block time systems, each of which is composed of color-graphemic synesthesia, lexical-gustatory synesthesia, and coloured-hearing synesthesia. It expresses creative and creative thoughts in the problem-solving process through synesthesia, and improves learning achievement and participation by inducing understanding and interest in curriculum subjects. In addition, by using the Scratch software, it is possible to induce interest in the use of the software and the coding lesson through the learner's unique and differentiated sense expression. The pilot program of this fusion talent education program is applied and the satisfaction survey is conducted with the 5 point Riccart scale. The purpose of this study is to present the possibility of development of convergent talent education based on synesthesia and how to use various programs.
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