교육격차 개선방안: 연구동향 분석을 중심으로
Implication of Research Trends of Educational Gap
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초록
교육격차 해소는 학교교육이 시작된 이래 가장 중요한 연구주제였으며, 우리나라에서도 많은 연구가 이루어져 왔다. 그러나, 사회 경제적 양극화와 함께 교육 투자의 양극화도 심화되고 있으며, 교육을 통한 계층 이동 가능성에 대한 믿음도 약화되고 있어 사회적 이슈로 계속 등장하고 있다. 지금까지 수행된 주요 선행연구물은 대부분 교육격차 해소를 위한 개선방안을 마련하기 위한 목적을 가지고 수행된 점은 공통적으로 볼 수 있지만, 연구의 접근 방식은 매우 다양하게 나타나고 있다. 본 연구에서는 교육격차 연구 동향을 분석하였고, 그 결과에 의하면, 교육불평등, 교육소외 등 아직도 교육격차의 개념과 유사 개념이 혼용되어 활용되고 있고, 교육격차에 영향을 미치는 요인이 포괄적이며, 분석방법 및 측정도구 등도 일관된 기준에 의해 개발되어 있지 못한 상황임을 발견하였다. 따라서 향후 적극적으로 교육격차를 해소하고 개선하기 위한 노력이 연구와 실제 정책 개발 등과 논리적으로 연계되어 추진되어야 한다.
Abstract
The education gap has been the most important research topic since the beginning of school education, and much research has been done in Korea. However, with the socioeconomic polarization, the polarization of educational investment is intensifying, and the belief in the possibility of hierarchical migration through education is also weakening, and it continues to emerge as a social issue. Most of the major researches carried out so far have been carried out for the purpose of improving the educational gap, but the approach of research is very diverse. In this study, we analyzed trends in educational gap research. According to the results, the concepts of educational gap and similar concepts such as education inequality and education alienation are mixed and utilized, and the factors influencing education gap are comprehensive, And measurement tools have not been developed by consistent standards. Therefore, efforts to resolve and improve the education gap in the future should be logically linked with research and actual policy development.
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