발달재활서비스 대상자 선정 진단ㆍ평가 검사도구 활용방안
Proposal on the Use of Assessment Tools for Selection of Developmental Rehabilitation Service Participants
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이 연구는 발달재활서비스 대상자 선정을 위한 진단ㆍ평가 과정에서 활용될 수 있는 진단ㆍ평가 검사도구들의 정보를 제공하여 전문가들이 검사도구 선택의 혼선을 줄이고 객관적으로 장애아동이 필요로 하는 서비스를 평가할 수 있도록 도와주고자 검사도구의 일반적인 정보 제공과 동시에 활용방안에서 논하고자 하였다. 이 연구에서 조사한 검사도구는 총 218개로 인지, 신체발달, 감각ㆍ운동, 적응ㆍ행동, 정서ㆍ심리, 학습, 의사소통, 장애특성의 8개 영역으로 분류하여 검사도구를 정리하였으며 구체적으로 분석하였다. 그 결과, 국외 편을 그대로 번안하여 사용하는 검사도구는 105개로 국내 실정에 맞추어 개발되거나 표준화하지 않은 검사도구가 많았으며, 영역별 하위영역을 평가하거나 측정하는 검사도구의 수가 부족한 경우도 있었다. 또한 국외에서 개발된 검사도구를 국내에서 표준화하여 개발한 년도가 많게는 30년 이상 차이가 나고 있었고 최신 버전의 검사도구가 부재한 경우가 많았다. 그리고 국내에서 표준화를 실시하였다고 하더라고 어떤 검사도구의 표준화 지역이 1곳 이였던지 표준화 인원수가 500명 미만을 대상으로 표준화를 했다던지, 각기 다른 기준으로 두고 실시를 하고 있었다. 이러한 분석 결과를 토대로 검사도구의 활용방안을 제시해 보았다.
Abstract
This study intends to offer information on diagnosis, evaluation, and assessment tools for selecting developmental rehabilitation service participants. The aim is to help experts select related assessment tools and evaluate the services for children with disabilities. To that end, this study offers general information on assessment tools and discusses the utilization methods. In this study, 218 assessment tools were analyzed in detail, which were categorized into the following eight domains: cognition; physical development; senses and movement; adaptation and behaviors; emotions and feelings; learning; communication; features of disability. The findings are as follows. First, among the 218 tools, 105 were adapted from foreign tools, which were not developed or standardized in accordance with domestic situations. Some of them didn’t have sufficient content for evaluating or measuring the sub-variables of each domain. Second, there was a lack of latest versions as foreign assessment tools were developed and standardized more than 30 years later in Korea. Third, the standardization was unreliable with different criteria for each assessment. There were cases where it was done in only one area or targeted less than 500 people. Based on the findings, this study introduces assessment tool utilization methods.
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