한국판 바인랜드 적응행동검사 3판(K-Vineland-3) 교사평정형 주영역판의 신뢰도와 타당도
Reliability and Validity of the Korean Vineland Adaptive Behavior Scales-Third Edition(K-Vineland-3): Domain Level version of Teacher Form
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초록
이 연구는 한국판 바인랜드 적응행동척도 3판(K-Vineland-3) 교사평정형 주영역판의 신뢰도와 타당도를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 만 3세부터 12세 총 1,383명을 대상으로교사평정형 주영역판을 실시하여 자료를 수집하였고, 도출된 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사평정형 주영역판의 신뢰도를 검증한 결과, 내적 합치도와 검사-재검사 신뢰도가 모두 양호하였으며, 평정 일치도를 검증한 결과 4가지 주영역에서 보호자평정형 및 면담형과의 상관이 양호하였으며, 부적응행동 영역에서는 검사 유형 간의 차이가 적응행동 영역에서보다 큰 것으로 나타났다. 둘째, 교사평정형의 주영역판의 타당도를 검증하기 위해 검사내용과 구조에 기초한 근거를 살펴보았다. 먼저, 주영역별 점수가 연령의 증가에 따라 대부분 증가하는 것으로 나타났으며, 주영역 간 상호상관도 양호하였다. 더불어 특수집단에 기초한 근거로서 특수교육대상자 집단과 일반 아동 집단의 차이를 검증한 결과 적응행동을 측정하는 3가지 영역에서의 차이가 모두 유의미하였으며, 부적응행동 영역에서의 차이는 진단장애별로 상이하였다. 셋째, 다른 검사와의 관계에 기초한 근거를 토대로 타당도를 살펴본 결과, 주영역판과 종합판 간의 상관과 주영역판과 K-WPPSI-Ⅳ, K-WISC-Ⅴ와의 상관이 양호하였으며, K-CDI-2판 교사용과의 상관도 양호하였다. 이 연구는 교육현장에서 활용될 수 있는 교사용 적응행동 평가도구의 단축형 성격인K-Vineland-3 교사평정형 주영역판을 타당화하여 개인의 적응행동을 과학적으로 측정하는도구를 개발하였다는 점에서 큰 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to verify the reliability and validity of the Korean version of the Vineland Adaptation Behavior Scale 3rd edition(K-Vineland-3) domain level of teacher form. Data were collected by 1,383 students aged 3 to 12, and the results are as follows. First, as a result of verifying the reliability of the K-Vineland-3 domain level of teacher form, both internal consistency and test-retest reliability were good, and the correlation between parent-caregiver form and interview form were good in the domain levels. Second, domain level score increased along with the increase in age, and intercorrelation between domain levels were good. In addition, as a result of verifying the differences between the special education group and the general group, the differences in all three areas of measuring adaptive behavior were significant, and the differences in maladaptive behavior were different for each diagnostic disorder. Third, the validity of K-Vineland-3 based on the relationship with other tests(Comprehensive Form of K-Vineland-3, K-WPPSI- Ⅳ, K-WISC-Ⅴ, K-CDI-2) was good. This study is of great significance in that it has developed scale to scientifically measure individual adaptive behavior by validating the K-Vineland-3 domain level of teacher form, the short form that can be used in the various educational field.
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