여성 노인의 구술을 통해 본 1930년대 전통적 초기 문식성 교육의 한 국면
Traditional Early Literacy Education in the 1930s, Seen through Oral Statements of Elderly Women
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 여성 노인의 구술을 통해 1930년대 이루어진 전통적 초기 문식성 교육의 일면을 재구하여, 교재 분석만으로는 잡아낼 수 없었던 전통적 초기 문식성 교육의 한 국면을 포착하고자 하였다. 그 결과 다음과 같은 특징을 발견할 수 있었다. 첫째, 여아들은 9세 이전에 바느질과 함께 발음중심 접근법의 체계적이고, 실제적인 초기 문식성 교육을 받기 시작하였다. 한글이 배우기 쉬운 글이기 때문에 바느질을 하면서도 한글을 깨칠 수 있었던 것이 아니라, ‘반절표 외우기 – 음절 만들기- 소리내어 읽기 – 편지 베껴쓰기 – 편지 ․ 가사 읽어보기/ 써보기’라는 일련의 절차에 기반 한 교육과 풍부한 문식성 실행이 뒷받침되었기 때문에 한글을 깨칠 수 있었다. 둘째, 이러한 초기 문식성 교육은 바느질과 함께 ‘양반집 여성’, ‘구여성’의 정체성을 형성하는 주요 기제로 작용하였다. 이 정체성들은 개인이 삶을 살아가는 데에 큰 좌표가 되었을 뿐 아니라 씨족 공동체의 정체성과 자부심을 유지하는 수단이기도 했다. 이를 통해 본 연구는 문헌과 기록만으로는 포착하기 어려웠던 ‘구여성’들의 초기 문식성 경험을 밝힘으로써 광복 이전 우리 국어교육사의 빈 여백을 조금이나마 메웠다는 점에서, 또 한편으로는 신여성과 달리 자신들의 존재를 본격적으로 드러내지 못했던 구여성들의 목소리를 들었다는 점에서 의의를 갖는다.
Abstract
The purpose of this study was to capture a phase of traditional early traditional literacy education conducted in the 1930s through the oral statement of elderly women. As a result, the following characteristics were found. First, girls began to receive systematic, practical early literacy education through a pronunciation-based approach before the age of 9, along with sewing. Second, this early literacy education, along with sewing, served as a main mechanism for forming the identities of 'Yangbanjp women' and 'Old –Fashioned women.’ This research is meaningful in that it filled some areas in the history of Korean language education before Korea's liberation from Japanese colonial rule by revealing early literacy experiences of ‘Old –Fashioned women.’ It also made heard voices of ‘Old –Fashioned women’ who, unlike the ‘New women,’ could not reveal their existence in earnest.
참고문헌 (38)
- 고순희, "만주망명과 여성의 힘 -가사문학 <원별가라>·<위모사>·<신세타령>을 중심으로-", 한국고전여성문학연구, (22), pp.103~132 (2011), 한국고전여성문학회[DOI]
- 권보드래, "신여성과 구여성", 오늘의 문예비평, 1, pp.186~198 (2002), 오늘의 문예비평
- 김귀옥, "구술사 연구: 방법과 실천" (2014), 한울아카데미
- 김근영, "개화기 선교사들의 한글 교육", 석사, 초등교육행정·정책전공, pp.2012
- 김미영, "1920년대 여성담론 형성에 관한 연구: '신여성'의 주체 형성 과정을 중심으로", 박사, 국문학, pp.2003
- 김시업, "근대전환기 한문학의 세계인식과 ‘민족적 자아’-동산 유인식과 심산김창숙의 경우", 대동문화연구, 38, pp.161~180 (2001), 대동문화연구원
- 김은성, "『閨閤寒喧』을 통해 본 格式的 便紙文化의 전통－國語生活史의 관점에서－", 어문연구(語文硏究), 33(1), pp.127~151 (2004), 한국어문교육연구회
- 김종철, "<언간독> 연구 - 작문 교재의 관점에서 -", 국어교육연구, (35), pp.237~281 (2015), 국어교육연구소[DOI]
- 김종철, "작문교재로서 유서필지", 국어교육연구, (37), pp.255~310 (2016), 국어교육연구소[DOI]
- 김주필, "諺文字母의 反切的 運用과 反切表의 性格", 한국학논총, 32, pp.491~518 (2009), 한국학연구소
- 김희곤, "동산 류인식의 생애와 독립운동", 한국근현대사 연구, 7, pp.45~65 (1997), 한국근현대사학회
- 민현식, "국어교육과 생애주기(평생)교육의 학제적 접근 - 평생국어교육의 문해력 증진을 위하여 -", 국어교육학연구, 50(1), pp.5~46 (2015), 국어교육학회[DOI]
- 박원재, "동산 유인식의 계몽운동과 유교개혁론", 동양철학, (26), pp.29~55 (2006), 한국동양철학회
- 박준호, "조선후기 평민 여성의 한글 소지所志 글쓰기", 국학연구, (36), pp.409~441 (2018), 한국국학진흥원[DOI]
- 박창원, "한글 자모 이름을 통일하기 위한 이론과 실제", 國語學, (74), pp.3~55 (2015), 국어학회[DOI]
- 박치범, "개화기 독본의 한글 깨치기 학습 자료에 관한 연구", 독서연구, (37), pp.123~159 (2015), 한국독서학회[DOI]
- 백두현, "조선시대 한글 보급과 사용에 관한 연구", 진단학보, 92, pp.193~218 (2001), 진단학회
- 백두현, "현풍곽씨언간주해: 아이들에게 한글을 가르쳐 주십시오" (2003), 태학사
- 백두현, "조선 시대 여성의 문자 생활 연구― 조선왕조실록 및 한글 필사본을 중심으로 ―", 진단학보, (97), pp.139~187 (2004), 진단학회
- 백순철, "『少女必知』의 체제상의 특징과 여성교육 담론의 성격", 한국고전여성문학연구, (25), pp.403~434 (2012), 한국고전여성문학회[DOI]
- 변창구, "동산 유인식의 혁신사상과 구국운동", 민족사상, 9(1), pp.133~161 (2015), 한국민족사상학회
- 안병희, "훈민정음 사용에 관한 역사적 연구 – 창제로부터 19세기까지", 동방학지, 46, pp.793~821 (1985), 연세대학교 국학연구원
- 유정선, "근대이행기 규방가사와 공적 제도로서의 학교 - <생조감구가>를 중심으로 -", 韓國古典硏究, (31), pp.275~307 (2015), 한국고전연구학회
- 유정선, "1930년대 여성 기행가사와 구여성의 여행체험 -<경성노정기인력거>를 중심으로-", 韓國古典硏究, (33), pp.341~376 (2016), 한국고전연구학회[DOI]
- 윤재흥, "조선시대 양반가의 한글교육의 양상 －‘진주하씨묘 출토 언간’을 중심으로－", 교육사상연구, 32(1), pp.115~133 (2018), 한국교육사상학회[DOI]
- 이나영, "‘과정’으로서의 구술사, 긴장과 도전의 여정", 한국여성학, 28(3), pp.181~218 (2012), 한국여성학회
- 이은희, "조선중기 ‘언간(한글편지)’을 통한 생활 속의 문해교육", 평생교육학연구, 21(3), pp.141~164 (2015), 한국평생교육학회
- 이지영, "한글 필사본에 나타난 한글 筆寫의 문화적 맥락", 한국고전여성문학연구, (17), pp.273~308 (2008), 한국고전여성문학회[DOI]
- 이차숙, "한글의 특성에 따른 한글 해독 지도 방법 탐색", 유아교육연구, 23(1), pp.5~26 (2003), 한국유아교육학회
- 이희호, "일제강점기와 미군정기의 한글 교육 맥락 연구 –민간발행교재를 중심으로-", 석사, pp.2015
- 조상연, "초등교육학 연구방법으로서의 구술사 연구", 초등교육학연구, 19(2), pp.175~202 (2012), 초등교육학회
- 조세형, "<시골여자 슬픈사연>과 <녀자의 설음>에 나타난 근대전환기 구여성의 위기와 목소리", 국어교육, (133), pp.183~205 (2010), 한국어교육학회
- 천정환, "근대의 책 읽기 : 독자의 탄생과 한국 근대문학" (2003), 푸른역사
- 천혜숙, "근대기 한 반가 출신 여성의 생애 경험과 기록 - 정명현의 생애가사를 중심으로 -", 한국고전여성문학연구, (30), pp.35~76 (2015), 한국고전여성문학회[DOI]
- 홍인숙, "조선시대 한글 간찰(언간)의 여성주의적 가치에 대한 재고찰 시론", 이화어문논집, 33, pp.105~132 (2014), 이화어문학회
- 황문환, "조선시대 한글편지 판독자료집 1" (2013), 역락
- Clandinin, D. J., "내러티브 탐구: 교육에서의 질적연구의 경험과 사례" (2011), 교육과학사
- The Korean Repository, "pas korea reprintseires" (1892), 경인문화사