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논문KCI 등재

Literatur- und Landeskundevermittlung im Rahmen der Auslandsgermanistik

안은영
한국독일어문학회 (Koreanische Gesellschaft fuer Deutsche Sprache Und Literatur)|2009.09|독일어문학 (Deutsche Sprach- und Literaturwissenschaft)|제17권 제3호|pp. 89-108

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지역학문학문학교육 방법LiteraturLiteraturdidaktikLandeskundekulturspezifisches Hintergrundwissendie Verbindung von Literatur und Landeskunde문화적 배경지식문학과 지역학을 결합하는 수업
주제분류독일어와문학

초록

Abstract

지역학이 외국에 대한 단순한 사실적인 지식으로서만 이해되는 것은 바람직하지 않다. 지역학은 그 나라의 문화 전체, 무엇보다도 사람들과 그들의 태도 및 정서에 관한 지식을 포괄해야 한다. 이러한 포괄적인 지역학적 지식의 기반 위에서 그 나라의 사람들과 진정한 대화를 할 수 있고, 그 나라를 올바로 이해할 수 있다. 문학 텍스트는 지역학적인 내용의 전달자로서, 특히 “정서적인 것”의 전달자로서 지역학 및 문화를 가르칠 때 중요한 역할을 한다. 문학 텍스트는 법, 경제, 정치와 같은 추상적 질서들뿐만 아니라 그것들이 개인들에게 미치는 구체적인 영향들도 전달해준다. 하지만 문학 텍스트만으로는 지역학적 지식을 적절하고 효과적으로 전달하기에 충분하지 않다. 따라서 수업에서 전문서적, 그림, 사진, 기록물 등 추가적인 자료들이 사용되어야 한다. 지역학과 문학의 관계는 상호적이다. 지역학은 문학 텍스트의 이해를 위해 요구되는 배경지식을 제공하고, 거꾸로 배경지식은 문학 텍스트를 통해 전달된다. 문학 텍스트는 지역학적 정보들을 전달한다. 하지만 그것은 또한 필요한 지역학적 지식 없이는 온전히 이해될 수 없다. 지역학과 문학의 이러한 밀접한 상호 연관 때문에 양자는 수업에서 개별적인 대상들로 간주될 것이 아니라 서로 결합하여 다루어져야 할 것이다. 이러한 관점에서 문학 및 지역학 수업을 이상적으로 수행하기 위해 가장 중요하고 기본이 되는 것은 지역학적 주제와 문학 텍스트를 결합시켜주는 적절한 주제와 텍스트를 선정하는 것이다. 이때 학습자들이 가지고 있는 전제조건과 학습동기들이 함께 고려되어야 한다는 사실이 간과되어서는 안 된다.

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