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공유 리더십이 팀 성과에 미치는 영향 - 특전사 팀을 중심으로 -

The Effect of Shared Leadership on Team Performance in ROK Army Special Forces

김진호|노명화|손승연|이광희
한국인적자원관리학회 (Korean Academy Of Human Resource Management)|2013.09|인적자원관리연구 (Journal of Human Resource Management Research)|제20권 제3호|pp. 145-166

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팀 성과shared leadership팀 학습team performance공유 리더십team learning
주제분류경영학

초록

오늘날 변화무쌍한 환경 속에서 조직은 생존과 번영을 위해 다양한 노력들을 기울이고 있다. 특히 조직은 전통적인 위계구조를 버리고 팀 중심의 조직화를 도모하고 있는데, 이는 팀 조직 구조가 팀원들의 전문성과 지식의 효과적 활용, 팀의 제반활동에 대한 팀원들의 자발적인 참여 증대로 팀의 성과증진에 매우 적합하기 때문이다. 군 또한 예외는 아니다. 특히 ‘안개’와 ‘마찰’로 대변되는 가장 불확실한 환경에서 작전을 수행하는 특전사는 임무 준비 및 수행 중 효과적인 의사소통, 신속한 의사결정 등이 매우 중요하다. 또한 특전사는 높은 전문성과 경험을 가진 간부들로 구성되어 있는데, 이들은 모두 자율과 참여를 희망한다. 그에 따라 특전사는 환경 및 업무의 특성을 고려하여 팀제를 적용해 온 군의 대표적인 조직이다. 이렇듯 팀의 사용이 빈번해지는 가운데 전통적인 수직적 리더십에 대한 의구심이 제기되어 왔는데, 공유 리더십은 이런 의문에 해답을 제시하는 대표적인 개념 중 하나이다. 본 연구는 선행연구에서 고려되지 못한 특전사 팀을 대상으로 공유 리더십의 효과를 검증하고자 하였다. 아울러 공유 리더십과 팀 성과 간의 관계에 있어서 팀 학습의 매개역할을 살펴보고자 하였다. 50개 팀을 대상으로 한 연구결과 공유 리더십은 팀 성과에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이 과정에서 팀 학습이 매개기능을 하는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 특전사 팀에서의 공유 리더십의 효과가 결코 적지 않다는 것과 공유 리더십을 보다 장려할 필요가 있다는 것을 제안하고 있으며, 아울러 공유 리더십 영향력 과정에 대한 이해를 폭을 넓히고자 하였다는 시사점이 있다. 논문의 말미에는 본 연구의 한계 및 향후 연구방향이 제시되어 있다.

Abstract

The organizational environment is quickly changing to in which a leader can no longer handle everything alone. Accordingly, almost all organizations have been managing its structure in teams to adapt to such turbulent environment. Likewise, special forces in military have operated in teams for a relatively long time, because they perform tasks in extremely uncertain and ambiguous situations. Such team organizations raised questions to the traditional leadership, and shared leadership surfaced as one of the answers. However, only a limited number of studies have dealt the effect of shared leadership, and there has been almost no study that observed the effects of shared leadership within special forces. The purpose of this study is to examine the influence of shared leadership in the ROK’s special forces and to investigate the mediating role of team learning. For the hypotheses tests, data were collected from 60 teams, and the survey results from 50 teams, exempting those returned unreliable, were used. The analysis of data indicated that shared leadership had positive effects on team performance, and that team learning acted as a complete mediating factor between shared leadership and team performance. In the conclusion of this paper, the contributions and limitations of this study and suggestions for future research directions can be found.

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