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외국인 유학생들의 학습성찰일지 쓰기를 통한 학업적 자기효능감과 수업참여도, 학습동기 향상에 대한 연구

A Study on the Improvement of Academic Self-Efficacy, Learning Participation and Learning Motivation of Foreign Students through Writing a Learning Reflective Journal

이소현
언어과학회 (The Linguistic Science Society)|2019.03|언어과학연구 (The Journal of Linguistics Science)|제88호|pp. 335-366|DOI http://dx.doi.org/10.21296/jls.2019.3.88.335

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외국인 유학생학습동기academic self-efficacy학업적 자기효능감foreign students수업참여도learning participation학습성찰일지learning reflective journalearning motivation
주제분류언어학

초록

This study aims to improve foreign students’ academic self-efficacy, learning participation and learning motivation by writing a learning reflective journal. It consisted of three parts: contents learning, language learning, and learning attitude. Then, the students' learning reflective journal writing activities were applied to the actual classes. As a result, the students' academic self-efficacy increased in the class in which they had a reflective journal writing activity. This was statistically significant. Also, the learning participation increased, and the students' learning motivation was improved. This study introduced learning reflective journal writing to foreign students and it proved through experiment that learning reflective journal writing is effective for foreign students in the improvement of their academic self-efficacy and learning participation.

Abstract

This study aims to improve foreign students’ academic self-efficacy, learning participation and learning motivation by writing a learning reflective journal. It consisted of three parts: contents learning, language learning, and learning attitude. Then, the students' learning reflective journal writing activities were applied to the actual classes. As a result, the students' academic self-efficacy increased in the class in which they had a reflective journal writing activity. This was statistically significant. Also, the learning participation increased, and the students' learning motivation was improved. This study introduced learning reflective journal writing to foreign students and it proved through experiment that learning reflective journal writing is effective for foreign students in the improvement of their academic self-efficacy and learning participation.

참고문헌 (31)

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