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IPA를 활용한 국내 e-learning 교수설계자의 역량분석

A Survey On Competencies Of E-Learning Instructional Designers Using An Importance-Performance Analysis(IPA)

엄미리
한국인적자원관리학회 (Korean Academy Of Human Resource Management)|2008.09|인적자원관리연구 (Journal of Human Resource Management Research)|제15권 제3호|pp. 89-107

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역량importance-performance analysis(IPA)e-learning중요도-실행도 분석(IPA)교수설계자의 전문성instructional designer’s competency
주제분류경영학

초록

교수설계자가 갖추어야 할 역량에 대해 국내·외 많은 학자들이 연구해 왔지만, 실제적으로 교수설계자들의 역량중요도와 역량실행도를 분석하고 파악한 연구는 거의 없다. 이 시점에서 e-learning의 활성화와 질적 향상을 위한 전문인력의 역량 및 전문성의 중요성을 인식하고, 국내 e-learning 교수설계자들의 역량중요도와 역량실행도를 파악해 보는 것이 의미있을 것이다. 본 연구에서는 e-learning 전문인력 중 다양한 역할을 수행하고 있는 e-learning 교수설계자들을 대상으로, 그들의 역량중요도과 역량실행도를 분석해 보고, 선행연구들의 결과를 검증하고자 함은 물론 e-learning 교수설계자들의 역량개발에 도움을 줄 수 있는 교육 프로그램 개발에 대한 기초자료를 마련하고자 한다. 총 50개 업체에서 120부를 회수하였으며, 이 중 응답이 누락되었거나 잘못 기재하여 분석에 적합하지 않은 8부를 제외하고 총 112부의 설문지를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 활용하여 분석하였으며, e-learning 교수설계자들의 역량중요도과 역량실행도를 분석하고 유의미한 차이가 있는지 분석하기 위해 항목별로 대응표본 t-검정(paired t-test)을 실시하였고, 자료분석 방법으로 중요도-실행도 분석(Importance-Performance Analysis: IPA)을 활용하였다.

Abstract

Though many studies progressed about e-Learning instructional designers’ competencies, no study that was analyzed the difference between importance-performance of e-Learning instructional designers’ competencies actually. In this time, we must recognize the importance of e-Learning instructional designers’ competencies and professional manpower. So it will have a huge meaning to analyze the degree of e-Learning instructional designers’ competencies and to validate the findings of the preceding studies. This study is expected to provide the basis for the education program development that may facilitate the development of e-Learning instructional designers by assessing the competencies of e-Learning instructional designers using an Importance-Performance Analysis (IPA). The questionnaire were restructured through the validation by 3 experts and composed of 37 questions. 8 questionnaire sheets were excluded which were not properly filled in or unsuitable for the analysis, and therefore, a total of 112 questionnaires were used for the final analysis. Collected data was statistically analyzed using the SPSS 12.0 for Windows statistical package. The paired t-test was conducted to analyze the difference between importance-performance of e-Learning instructional designers’ competencies, and examine whether any significant difference exists.

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