교사 경험 반영 수업컨설팅 모형 개발
Development of Instructional Consulting Model Reflecting Teachers' Experience
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초록
이 연구는 수업컨설팅에 대한 교사들의 경험과 의견을 반영한 수업컨설팅 모형을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 긍정적 탐색(Appreciative Inquiry) 기법을 활용하여 교사들의 경험과 의견을 도출하여 모형을 개발하였다. 교사들은 수업컨설팅이 성공적으로 이루어지기 위해서는 컨설턴트와 컨설티의 관계형성, 전문성있는 컨설팅, 효과적인 컨설팅이 중요한 요소라고 하였다. 이와 관련한 교사들의 경험과 의견을 기반으로 개발된 교사 경험 반영 수업컨설팅 모형은 편안한 분위기 형성, 신뢰감 형성, 의뢰과제 명확화, 긍정비전 수립, 해결방안 도출, 실천계획 수립, 실천결과 확인 및 피드백의 7개의 단계로 구성된다. 각 단계는 단순한 선형적 절차가 아닌 서로 중복되는 특성을 가지고 있다. 개발된 모형은 전문가 검토 및 현장 적용 과정을 거쳐 모형의 타당성을 검증하였다. 개발된 모형은 교사들의 경험을 기반으로 개발된 것으로 향후 교사들의 자발적인 수업컨설팅 참여와 높은 만족도를 이끌어 낼 것으로 기대할 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a instructional consulting model reflecting teachers' experiences. The model was developed through program of appreciative inquiry. Positive Cores of instructional consulting are formation of relationship between consultants and consultees, professional consulting, and effective consulting. The final developed instructional consulting model reflecting teachers' experiences about positive cores are constructed of creating a informal atmosphere, formation of trust, clarification for the requested assignment, establishing positive vision, drawing the solution, making performance plans, performance, and confirming performance result feedback. Each step overlapped each other not just a linear process. The developed model was verified by expert review and field application. We can expect that The developed model lead to a teachers' spontaneous participation on consulting and high level of satisfaction.
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