혁신학교를 경험한 교사들의 일반학교 적응 과정 분석
Analysis on Regular School Adaptation Process of Teacher from Innovation School
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초록
이 연구는 혁신학교에서 근무를 했던 교사들이 일반학교로 전근을 가면서 겪는 과정을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 A혁신학교에서 근무를 하다가 현재 일반학교에서 근무를 하고 있는 6명의 교사들을 추적 조사하여 심층면담을 실시하였다. 이들은 혁신학교에서 참여를 통한 학교 비전 공유, 협력적 관계, 실천의 공유, 관점의 변화를 경험하였다. 그러나 일반학교에서 관료적, 형식적, 개인적 문화를 재경험하고 있었다. 이들이 일반학교에서 적응하는 양상은 크게 네 가지이다. “고립”, “좌절”, “개인 실천”, “순응”로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 혁신학교의 가치 확산을 위한 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the process that teachers who worked in the innovation school are experiencing while working in the regular school. For this purpose, we conducted in – depth interviews with 6 teachers working in A innovation school but now working in regular school. They experienced change in school vision sharing, cooperative relationship, sharing of practice, and change of perspectives in the innovative schools. However, they were re-examining bureaucratic, formal, and personal culture while moving to regular school. There are four major aspects that these people adjust to in regular schools. It appeared as " isolation, " " frustration, " " personal practice, " and "compliance." Based on the results of this study, we suggested a plan to spread the value of innovative schools.
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