본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

초등학교 초임교사가 인식하는 멘토링 효과가 직무만족도에 미치는 영향

Beginning Elementary Teachers’ Perception of Mentoring Effects with Master Teachers and Its Impact on their Job Satisfaction

홍원표|박주희
한국교원교육학회 (The Korean Society For The Study Of Teacher Education)|2018.03|한국교원교육연구 (The Journal of Korean Teacher Education)|제35권 제1호|pp. 207-231|DOI 10.24211/tjkte.2018.35.1.207

0

조회

0

다운로드

14

인용

0

참고문헌

키워드

멘토링직무만족도job satisfactionmentoring수석교사초등학교 초임교사beginning elementary schoolsmaster teachers
주제분류교육학

초록

This study examines beginning teachers’ perception of mentoring effects with master teachers and its relationship to their job satisfaction. To address this research question, a mixed-method research was designed which makes use of quantitative survey data and qualitative interview data collected from beginning elementary teachers teaching in Seoul who have been engaged in mentoring with master teachers. Main findings reveal that, first, beginning elementary teachers had positive perceptions of being engaged in mentoring with master teachers. In particular, they showed a higher level of positive perceptions when mentoring was conducted in one-to-one context. Second, beginning elementary teachers who experienced mentoring led by master teachers demonstrated a higher degree of their job satisfaction. Third, beginning elementary teachers with a higher level of positive perceptions of mentoring experiences with master teachers showed a higher degree of job satisfaction. Based on these findings, this study discuses the effects of mentoring services led by master teachers for beginning teachers, proposing ideas for effective implementation of mentoring in elementary schools.

Abstract

This study examines beginning teachers’ perception of mentoring effects with master teachers and its relationship to their job satisfaction. To address this research question, a mixed-method research was designed which makes use of quantitative survey data and qualitative interview data collected from beginning elementary teachers teaching in Seoul who have been engaged in mentoring with master teachers. Main findings reveal that, first, beginning elementary teachers had positive perceptions of being engaged in mentoring with master teachers. In particular, they showed a higher level of positive perceptions when mentoring was conducted in one-to-one context. Second, beginning elementary teachers who experienced mentoring led by master teachers demonstrated a higher degree of their job satisfaction. Third, beginning elementary teachers with a higher level of positive perceptions of mentoring experiences with master teachers showed a higher degree of job satisfaction. Based on these findings, this study discuses the effects of mentoring services led by master teachers for beginning teachers, proposing ideas for effective implementation of mentoring in elementary schools.

참고문헌 (62)

  1. 강정애, "멘토-멘티의 성별조합에 따른 멘토링에 관한 연구", 숙명여자대학교 경제경영논집, 36(2), pp.101~123 (2006)
  2. 고문숙, "협력적 멘토링이 초임 중등과학교사의 교수실행에서 반성적 실천에 미치는 효과", 박사, 화학교육학, pp.2010
  3. 곽영순, "수업 전문성 제고를 위한 멘토링 체제 연구: 국어, 사회, 과학 교과를 중심으로" (2012), 한국교육과정평가원
  4. 교육부, "교원자격·승진체계 2원화 추진방안 연구: 수석교사·교장자격임용방법" (1994), 교육부
  5. 수석교사 선발 및 운영계획, "교육부", 교육부, ~ (2012)
  6. 수석교사 선발 및 운영계획, "교육부", 교육부, ~ (2013)
  7. 수석교사 선발 및 운영계획, "교육부", 교육부, ~ (2014)
  8. 권혁일, "예비 초등교사를 위한 멘토링 프로그램의 개발 및 운영", 초등교육연구, 23(1), pp.109~140 (2010), 한국초등교육학회
  9. 김은형, "학교장의 성별에 따른 감성리더십과 교사의 직무만족도와의 관계", 열린교육연구, 19(2), pp.29~47 (2011), 한국열린교육학회
  10. 김이경, "수석교사제 시범운영 실태 분석 - 수석교사의 인식을 중심으로 -", 교원교육, 25(2), pp.24~43 (2009), 교육연구원
  11. 김종미, "멘토링에 대한 초등 초임교사의 인식", 초등교육연구, 22(4), pp.301~326 (2009), 한국초등교육학회
  12. 김혜숙, "수석교사제 도입에 관한 기초 정책 연구" (2006), 교육인적자원부
  13. 김희규, "수석교사제 시범운영의 비판적 검토: 쟁점별 개선방안을 중심으로", 교육사상연구, 23(2), pp.25~41 (2009), 한국교육사상학회[DOI]
  14. 노종희, "교원 직무만족의 개념화 및 측정에 관한 연구", 교육행정학연구, 19(2), pp.163~182 (2001)
  15. 민부자, "수석교사가 인식하는 직무의 중요도 및 수행도 차이 분석", 교육과정연구, 28(4), pp.103~133 (2010), 한국교육과정학회[DOI]
  16. 박경희, "유치원 교사의 교직헌신 척도 개발 및 관련 변인에 대한 연구", 박사, 유아교육학, pp.2005
  17. 박영석, "저경력 교사의 사회·문화 수업에 대한 멘토링 사례 연구", 사회과교육, 50(3), pp.49~65 (2011), 한국사회과교육연구학회
  18. 박인옥, "수석교사제의 법제화가 학교 현장에 미치는 영향", 열린교육연구, 21(1), pp.149~178 (2013), 한국열린교육학회
  19. 박주희, "초등학교 초임교사가 인식하는 멘토링 효과가 직무만족도에 미치는 영향 : 서울특별시교육청을 중심으로", 석사, pp.2016
  20. 2013년 수석교사 선발·운영 기본 계획, "서울특별시교육청", 서울특별시교육청, ~ (2013)
  21. 2017학년도 초등 수석교사제 운영 계획, "서울특별시교육청", 서울특별시교육청, ~ (2017)
  22. 신붕섭, "신규교사 멘토링의 운영 실제와 개선 방안", 한국교원교육연구, 23(1), pp.263~289 (2006), 한국교원교육학회
  23. 신붕섭, "학교조직문화와 초임교사 멘토링 및 교직적응 간의 관계", 한국교원교육연구, 27(1), pp.277~300 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
  24. 신붕섭, "신규교사 멘토링 경험에 대한 초임교사의 인식 연구", 교육종합연구, 10(2), pp.231~255 (2012), 교육종합연구원[DOI]
  25. 오욱환, "교사 전문성: 교육전문가로서 교사에 대한 논의" (2005), 교육과학사
  26. 원효헌, "중학교 교사의 교직사회화 단계별 교직의식 및 직무만족도 분석", 수산해양교육연구, 15(2), pp.145~153 (2003), 한국수산해양교육학회
  27. 윤창희, "초등학교 교감의 의사소통유형이 교사의 직무만족도에 미치는 영향 분석", 한국교원교육연구, 33(3), pp.265~288 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
  28. 이만기, "멘토역량과 조직몰입의 관계에서 멘토링 기능의 매개효과에 관한 연구", 직업능력개발연구, 11(1), pp.169~190 (2008), 한국직업능력연구원[DOI]
  29. 이윤식, "수석교사제 시범운영의 성과요인 분석", 교육행정학연구, 30(1), pp.363~391 (2012), 한국교육행정학회[DOI]
  30. 이화진, "초등 초임교사의 수업전문성 발달 자료 개발 및 지원 방안 연구" (2007), 한국교육과정평가원
  31. 임현수, "중학교 교사의 경력, 학력, 성별에 따른 직무만족도의 분석", 아시아교육연구, 10(1), pp.99~122 (2009), 교육연구소[DOI]
  32. 장덕호, "수석교사제의 수업중심 문화 조성에 관한 교원 인식 및 영향 요인", 한국교원교육연구, 31(4), pp.345~371 (2014), 한국교원교육학회[DOI]
  33. 정금현, "수석교사의 직무모델링 연구", 한국교원교육연구, 24(3), pp.75~98 (2007), 한국교원교육학회[DOI]
  34. 교원의 직무만족도에 관한 분석적 연구, "정성연", 대한교육연합회, ~ (1982)
  35. 정회욱, "인구사회학적요인, 학교조직요인 및 교사의 사회심리학적요인이 직무만족도에 미치는 영향", 교육과학연구, 37(2), pp.75~96 (2006), 교육과학연구소
  36. 전제상, "수석교사제 시범운영의 실태분석과 대안 탐색 : 요구조사를 중심으로", 한국교원교육연구, 26(4), pp.223~244 (2009), 한국교원교육학회[DOI]
  37. 정하나, "초등 수석교사의 초임교사 수업멘토링에 관한 질적 연구", 박사, pp.2015
  38. 정하나, "초등학교 수업멘토링의 걸림돌과 디딤돌 : 두 학교 사례를 중심으로", 한국교원교육연구, 33(2), pp.233~257 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
  39. 조대연, "교사의 직무만족에 대한 영향 요인 탐색: 서울시 중등교사를 중심으로", 한국교육, 42(1), pp.51~80 (2015), 한국교육개발원[DOI]
  40. 조영재, "초등 초임교사 교직적응곤란 영향 요인 분석", 초등교육연구, 28(1), pp.133~157 (2015), 한국초등교육학회
  41. 조호제, "초등학교 수석교사의 교수역량 인식 분석", 교육과정연구, 30(2), pp.201~224 (2012), 한국교육과정학회[DOI]
  42. 주휘정, "초임 초등교사의 직무만족도 변화에 관한 종단연구", 교원교육, 28(3), pp.265~281 (2012), 교육연구원[DOI]
  43. 최흥섭, "초등 수석교사의 삶에 대한 내러티브 탐구", 교과교육학연구, 14(3), pp.559~578 (2010), 교과교육연구소[DOI]
  44. 한재민, "초등학교 교장의 변혁적 리더십과 수석교사의 수업장학활동, 교사효능감, 교사의 수업전문성 간의 구조관계", 한국교원교육연구, 30(4), pp.407~432 (2013), 한국교원교육학회[DOI]
  45. 허선영, "교사가 지각한 학교장의 직무헌신도와 교사 직무만족도의 구조 분석", 열린교육연구, 14(2), pp.225~242 (2006), 한국열린교육학회
  46. 홍우림, "초등학교 초임교사의 심리적 소진에 대한 연구", 초등교육연구, 28(3), pp.255~280 (2015), 한국초등교육학회
  47. 홍원표, "초임교사 멘토링에 필요한 초등 수석교사의 역량요소 탐색 : 중요도와 실행준비도를 중심으로", 한국교원교육연구, 29(4), pp.295~319 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
  48. 黃起牛, "韓國 初等學校의 敎師文化에 관한 解析的 分析", 박사, 교육학, pp.1993
  49. 황연우, "교사의 직무만족도에 관한 메타분석", 교육종합연구, 14(1), pp.195~224 (2016), 교육종합연구원
  50. Burke, R. J., "Mentors in organizations", Group & Organization Management, 9(3), pp.353~372 (1984)
  51. Creswell, W. J., "Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches" (2009), Sage
  52. Darling-Hammond, L, "Powerful teacher education" (2006), Jossey-Bass
  53. Hanushek, E. A, "The economic value of higher teacher quality", Economics of Education Review, 30(3), pp.466~479 (2011)
  54. Hobson, A. K., "Mentoring beginning teachers: What we know and what we don’t", Teaching and Teacher Education, 25(1), pp.207~216 (2009)
  55. Johnson, H. M., "Handbook of Research on Teacher Education", pp.445~461 (2008), Routledge
  56. Kram, K. E., "Mentoring alternatives: The role of peer relationships in career development", Academy of management Journal, 28(1), pp.110~132 (1985)
  57. McIntyre, D., "Mentors in schools: Developing the profession of teaching" (1996), David Fulton
  58. Newcombe, E., "Mentoring programs for new teachers" (1988), Research for Better Schools
  59. Norman, P. J., "Mind activity in teaching and mentoring", Teaching and Teacher Education, 21, pp.679~697 (2005)
  60. Smith, T. M., "What Are the Effects of Induction and Mentoring on Beginning Teacher Turnover?", American Educational Research Journal, 41(3), pp.681~714 (2004)
  61. Varah, J. L., "Beginning teachers: Sink or swim?", Journal of Teacher Education, 37(1), pp.30~34 (1986)
  62. Wang, J., "Mentored learning to teach according to standards-based reform: A critical review", Review of Educational Research, 72(3), pp.481~546 (2002)

관련 논문AI추천

신규교사 멘토링의 운영 실제와 개선 방안신붕섭한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2006 · 제23권 제1호초등학교 수업멘토링의 걸림돌과 디딤돌 : 두 학교 사례를 중심으로정하나, 홍원표한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2016 · 제33권 제2호멘토링 기능과 교사의 직무태도간의 관계이규만, 이상진한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2011 · 제28권 제4호교사 멘토링에 대한 초임 과학교사들의 인식강경희교과교육연구소 · 교과교육학연구2018 · 제22권 제1호초임교사의 학교적응력을 위한 멘토링 제도 및 개선방향 연구 - 교육대학교 졸업생을 중심으로 -이승범한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2021 · 제25권 제4호초임교사 멘토링에 필요한 초등 수석교사의 역량요소 탐색 : 중요도와 실행준비도를 중심으로정하나, 홍원표한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2012 · 제29권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (16건)

지역 간 교사 쏠림 완화 방안에 대한 초등 예비교사의 인식박효원, 박남기pp. 1-27초등학교 교사가 인식한 안전교육의 중요도 및 수행도 분석주현준, 이혜령pp. 29-52부산다행복학교의 성과 및 과제 연구: 교사 대상 집단면담을 중심으로이상철pp. 53-81다문화교육프로그램에 참가한 예비교사의 경험에 대한 합의적 질적 분석김지영, 장강희, 강혜정, 임은미, 김순미pp. 83-111교과 독서 활동을 통한 예비 교사의 수학에 대한 인식의 변화 탐색 - ‘독서 노트 쓰기’실행에 기초하여 -김남희pp. 113-133
원문 보기