학교조직 혁신성, 동료교사 혁신성, 교사협력 사이의 구조적 관계 탐색: 다층구조방정식 모형의 적용

키워드

참고문헌 (71)

1. 강호수, "The relationship between teacher collaboration, self-efficacy, and job satisfaction in Korea", 학습자중심교과교육연구, 21(15), pp.135~148 (2021), 학습자중심교과교육학회
2. 구하라, "교사협력 학교풍토가 다문화적 교사효능감에 미치는 영향: 다문화 중점학교 사례를 중심으로", 한국교원교육연구, 35(2), pp.343~366 (2018), 한국교원교육학회[DOI]
3. 구하라, "교사협력 학교풍토와 학습자 자율성 촉진 교수: 아시아 태평양 세 국가를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 14(3), pp.355~376 (2014), 학습자중심교과교육학회
4. 구하라, "교사협력과 공식적 교사학습이 학습자 중심 교수활동 실천에 미치는 영향", 교사교육연구, 57(4), pp.563~576 (2018), 과학교육연구소[DOI]
5. 권순형, "교사 협력 진단 도구 개발 및 타당화", 교육행정학연구, 31(1), pp.109~132 (2013), 한국교육행정학회
6. 권순형, "집단적 교사효능감, 개인적 교사효능감 및 교사협력 간 구조적 관계", 한국교원교육연구, 31(2), pp.161~180 (2014), 한국교원교육학회[DOI]
7. 김나영, "다층구조방정식을 이용한 동료교사와의 협력정도가 교사 만족도에 미치는 영향 분석", 아시아교육연구, 18(4), pp.661~682 (2017), 교육연구소
8. 김달효, "학교장의 민주적 리더십이 학교풍토, 교사협력, 교사사기, 교사소진에 미치는 영향", 교육문화연구, 26(4), pp.79~92 (2020), 교육연구소[DOI]
9. 김범주, "직무별 교사협력에 대한 영향요인 탐색", 한국교원교육연구, 38(3), pp.335~359 (2021), 한국교원교육학회[DOI]
10. 김병룡, "협력교수를 통한 직접교수 제공이 초등 3학년 곱셈과 나눗셈 성취도에 미치는 영향- 일반학생, 수학 학습장애 위험군 학생, 수학 학습장애 학생을 중심으로 -", 초등교육연구, 32(3), pp.47~76 (2019), 한국초등교육학회[DOI]
11. 김이경, "교사 협력이 교사효능감을 매개로 학생 성취도에 미치는 영향 분석: PISA 2015 과학 교과 데이터를 중심으로", 한국교원교육연구, 35(3), pp.373~396 (2018), 한국교원교육학회[DOI]
12. 김혜림, "팀티칭 보육교사가 지각한 집단적 교사효능감, 교사협력이 직무스트레스에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 24(2), pp.107~130 (2020), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
13. 교원 및 교직환경 국제비교 연구: TALIS 2018 결과를 중심으로(II), "김혜진", 한국교육개발원, ~ (2020)
14. 박균열, "학교장의 변혁적 지도성과 학교풍토 및 교사 직무만족 간의 인과관계 분석", 교육행정학연구, 27(3), pp.205~228 (2009), 한국교육행정학회
15. 박수정, "학교혁신을 위한 학교조직 진단도구 개발 연구", 교육행정학연구, 36(4), pp.201~230 (2018), 한국교육행정학회[DOI]
16. 박주형, "교사협력이 혁신적 교수활동 실천에 미치는 영향 : TALIS 2018 초등 데이터를 활용하여", 교육문화연구, 26(5), pp.403~422 (2020), 교육연구소[DOI]
17. 박주호, "교사협력활동과 수업전문성 효과 인식의 관계에서 수업효능감의 매개효과 분석", 한국교육, 42(1), pp.81~105 (2015), 한국교육개발원[DOI]
18. 박주호, "학습활동으로서 교사협력이수업개선 정도에 미치는 효과", 한국교원교육연구, 33(1), pp.243~265 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
19. 박주호, "학교수준에서 집단적 교사 혁신성과 참여적 학교풍토, 교사협력 및 전문성개발 활동 간 구조관계 확인: 다층구조방정식모형 분석", 교육학연구, 59(8), pp.1~23 (2021), 한국교육학회
20. Xiao-Fei Fang, "배려적 학교풍토와 전문적 교사협력이 교사 직무만족에 미치는 영향", 교육연구논총, 38(1), pp.161~182 (2017), 교육연구소[DOI]
21. 배상훈, "혁신적 학교풍토가 교사의 직무열의와 창의적 직무수행의 관계에 미치는 영향: 중등단계 직업교육기관을 중심으로", 직업교육연구, 35(3), pp.70~96 (2016), 한국직업교육학회
22. 송영범, "경기도 초등 혁신학교와 일반학교의 학교혁신풍토의 차이 및 변화과정 분석", 교육문화연구, 26(1), pp.567~584 (2020), 교육연구소[DOI]
23. 안혜정, "교사자율성, 교사협력, 교사효능감이 수업혁신에 미치는 영향 : 서울지역 일반학교와 혁신학교 비교", 교육문제연구, 31(3), pp.145~170 (2018), 교육문제연구소
24. 여윤희, "초등교사의 학교 조직 풍토, 학습 민첩성, 혁신 행동 간 관계에서 긍정 심리 자본의 매개효과", 아시아교육연구, 23(2), pp.333~359 (2022), 교육연구소
25. 오중열, "교사의 학교책무성 인식을 매개로 한 교장의 변혁적 리더십과 교사협력의 관계", 한국교육문제연구, 40(1), pp.241~269 (2022), 한국교육문제연구소[DOI]
26. 유지선, "교사 자율성, 교사 협력과 전문성 개발의 관계에서 그릿과 교직 열정의 매개효과", 한국교원교육연구, 39(2), pp.143~168 (2022), 한국교원교육학회[DOI]
27. 교원 및 교직환경 국제비교 연구: TALIS 2018 결과를 중심으로(I), "이동엽", 한국교육개발원, ~ (2018)
28. 이미숙, "학교 혁신문화 측정도구 개발 및 타당화 : 인천광역시 초·중등학교를 중심으로", 교육행정학연구, 35(1), pp.441~470 (2017), 한국교육행정학회
29. 이승현, "혁신적 학교풍토가 교사의 문화감응적 교수효능감에 미치는 영향: 정형화된 교수활동의 조절효과", 한국교원교육연구, 37(3), pp.57~79 (2020), 한국교원교육학회[DOI]
30. 이영신, "교사협력이 교사의 직무만족도에 미치는 영향에 관한 잠재성장모형 분석", 교육행정학연구, 40(1), pp.249~275 (2022), 한국교육행정학회[DOI]
31. 이숙정, "중등교사들이 지각하는 학교풍토와 교사효능감 간의 관계에 대한 교사신뢰의 매개효과", 교육학연구, 46(1), pp.31~51 (2008), 한국교육학회
32. 이재무, "직무요구-자원모형을 활용한 소방공무원의 직무 영향요인과 직무만족 간 관계구조 분석", 한국행정연구, 26(1), pp.133~169 (2017), 한국행정연구원[DOI]
33. 이철기, "직무요구-자원모형을 활용한 직업상담사의 직무소진 및 업무열의에 대한 연구", 기업경영연구, 22(5), pp.169~186 (2015), 한국기업경영학회
34. 이혜령, "교사협력, 직무스트레스, 교사효능감과 직무만족도의 관계: 학교급에 따른 다집단 분석", 한국교원교육연구, 39(3), pp.409~438 (2022), 한국교원교육학회[DOI]
35. 주동범, "학교 조직풍토가 교사의 직무스트레스에 미치는 영향 - 부산지역 고등학교를 중심으로 -", 한국자치행정학보, 27(3), pp.71~91 (2013), 한국자치행정학회[DOI]
36. 최인희, "TALIS 2018에 나타난초등교사의 교사협력 활동 특징과 유형 분석", 한국교원교육연구, 39(2), pp.1~29 (2022), 한국교원교육학회[DOI]
37. 최현주, "학교조직풍토와 교사 소진의 관계: 특수교사가 지각한 학교조직풍토의 잠재프로파일을 중심으로", 한국심리학회지:학교, 18(3), pp.291~316 (2021), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
38. 허은정, "학교장의 리더십 행동 양상과 변화지향적 학교 풍토 간 구조적 관계 분석: ‘수업 지원 노력’과 ‘정책의 필요성에 대한 인식’을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 18(17), pp.359~383 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
39. Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2018 conceptual framework, "Ainley, J.", OECD Publishing, ~, pp.OECD Education Working Papers, 187 (2018)
40. Appelbaum, M., "Journal article reporting standards for quantitative research in psychology : The APA Publications and Communications Board task force report", American Psychologist, 73(1), pp.3~25 (2018)
41. Bakker, A. B., "The job demands-resources model : State of the art", Journal of Managerial Psychology, 22(3), pp.309~328 (2007)
42. Blömeke, S., "School innovativeness is associated with enhanced teacher collaboration, innovative classroom practices, and job satisfaction", Journal of Educational Psychology, 113(8), pp.1645~1667 (2021)
43. Cai, D., "Linking empowering leadership and employee work engagement : The effects of person-job fit, person-group fit, and proactive personality", Frontiers in Psychology, 9(1304), pp.1~12 (2018)
44. Cohen, J., "School climate : Research, policy, practice, and teacher education", Teachers College Record, 111(1), pp.180~213 (2009)
45. Collie, R., "Job demands and resources, teachers’ subjective vitality, and turnover intentions: an examination during COVID-19", Educational Psychology, pp.1~20 (2022)
46. Erichsen, K., "Public school accountability, workplace culture, and teacher morale", Social Science Research, 85(102347), pp.1~15 (2020)
47. Goddard, R., "A theoretical and empirical analysis of the roles of instructional leadership, teacher collaboration, and collective efficacy beliefs in support of student learning", American Journal of Education, 121(4), pp.501~530 (2015)
48. Goddard, Y., "A theoretical and empirical investigation of teacher collaboration for school improvement and student achievement in public elementary schools", Teachers College Record, 109, pp.877~896 (2007)
49. Goddard, Y., "Examining connections between teacher perceptions of collaboration, differentiated instruction, and teacher efficacy", Teachers College Record, 120(1), pp.1~24 (2018)
50. Gil, A. J., "The effect of leadership in the development of innovation capacity : A learning organization perspective", Leadership & Organization Development Journal, 39(6), pp.697~711 (2018)
51. Hargreaves, A., "Collaborative professionalism : When teaching together means learning for all" (2018), Corwin Press
52. Hox, J. J., "Multilevel regression and multilevel structural equation modeling", The Oxford Handbook of Quantitative Methods, 2(1), pp.281~294 (2013)
53. Hoy, W. K., "Educational Administration: Theory, Research, and Practice" (2012), McGraw-Hil
54. Hu, L. T., "Cutoffcriteria for fit indexes in covariance structure analysis : Conventional criteria versus new alternatives", Structural Equation Modeling : a Multidisciplinary Journal, 6(1), pp.1~55 (1999)
55. Huang, X., "Factors affecting teachers’ informal workplace learning : The effects of school climate and psychological capital", Teaching and Teacher Education, 103, pp.103363~ (2021)
56. Janssen, O., "Innovative behaviour and job involvement at the price of conflict and less satisfactory relations with co-workers", Journal of Occupational and Organizational Psychology, 76(3), pp.347~364 (2003)
57. Kim, E. S., "Multilevel factor analysis : Reporting guidelines and a review of reporting practices", Multivariate Behavioral Research, 51(6), pp.881~898 (2016)
58. Little, J. W., "The persistence of privacy : Autonomy and initiative in teachers' professional relations", Teachers College Record, 91(4), pp.509~536 (1990)
59. Liu, S., "Impact of distributed leadership on teacher job satisfaction in China : The mediating roles of teacher autonomy and teacher collaboration", Studies in Educational Evaluation, 71(101099), pp.1~9 (2021)
60. Lomos, C., "Professional communities and student achievement — A meta-analysis", School Effectiveness and School Improvement, 2(22), pp.121~148 (2011)
61. Lubienski, C., "Innovation in education markets : Theory and evidence on the impact of competition and choice in charter schools", American Educational Research Journal, 40(2), pp.395~443 (2003)
62. McCharen, B., "School innovation : The mutual impacts of organizational learning and creativity", Educational Management Administration & Leadership, 39(6), pp.676~694 (2011)
63. TALIS 2018 technical report, "OECD", TALIS, OECD Publishing, ~ (2019)
64. Patterson, M. G., "Validating the organizational climate measure : Links to managerial practices, productivity and innovation", Journal of Organizational Behavior, 26(4), pp.379~408 (2005)
65. Patrick, S. K., "Organizing schools for collaborative learning : School leadership and teachers’ engagement in collaboration", Educational Administration Quarterly, 58(4), pp.638~673 (2022)
66. Preston, C., "School innovation in district context : Comparing traditional public schools and charter schools", Economics of Education Review, 31(2), pp.318~330 (2012)
67. Reeves, P. M., "Influence of teacher collaboration on job satisfaction and student achievement", Teaching and Teacher Education, 67, pp.227~236 (2017)
68. Salloum, S. J., "Resources, learning, and policy : The relative effects of social and financial capital on student learning in schools", Journal of Education for Students Placed at Risk(JESPAR), 23(4), pp.281~303 (2018)
69. Schumpeter, J. A., "The Theory of Economic Development" (1934), Oxford University Press
70. Vangrieken, K., "Teacher collaboration : A systematic review", Educational Research Review, 15, pp.17~40 (2015)
71. Yada, T., "Prosociality as a mediator between teacher collaboration and turnover intention", International Journal of Educational Management, 34(3), pp.535~548 (2020)

관련 논문AI추천