대학의 대형 강의 현황과 정책적 개선방안 : A 대학교 사례 중심으로
The Large-Scale Lecture in Universities and the Plan for the Systematic Improvement: : From the Case of A University
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초록
대형 강의는 Feldman(1984)의 분류에 따라 대규모 또는 초대규모(Large & Very Large)를 통합한 강의라고 할 수 있는데 일반적으로 수강생이 80명 이상인 강의를 말한다. 초․중․고등학교에서 학습효과 증진을 위해 학급의 규모가 작아지고 있는 추세와 달리 대학에서의 대형 강의는 다양한 지식과 많은 내용을 소수의 저명한 교수로 하여금 많은 학생에게 가르칠 수 있고, 비용과 시간 효율성, 부족한 교수자원의 적절한 활용 및 대학 교육의 재정 여건 등을 고려하여 현재 많은 대학에서 실시하고 있다. 이에 본 연구에서는 A대학의 사례를 중심으로 대형 강의의 현황분석을 위한 기본 도구제작과 함께 실제의 사례를 수집하고 분석하였다. 연구를 위하여 대형 강의를 수강한 학생들(147명)과 강의경험이 있는 교수자들(38명)을 대상으로 대형 강의에 대한 의견을 설문조사하여, 자신이 느끼는 대형 강의의 문제점과 개선방안에 대한 자료를 수집했다. 또한 대형 강의 관리자(2명)에게 강의실 환경, 관리인력, 재원 등에 관한 현황과 의견 조사를 실시하였다. 연구결과를 토대로 교수자 지원, 학습자 지원, 대형 강의 학급운영, 상호작용 촉진 및 관리 유지의 4차원적인 개선 방안을 제시하였다.
Abstract
According to the (classificatory) criterion of Feldman(1984), large-scale lectures can be categorized as the synthesis of the ‘large’ and ‘very large’ lectures. Generally, large-scale lectures include 80 students or more. The merit of large-scale lectures is that a few renowned lecturers can deliver efficiently various kinds of knowledge and a large amount of contents to relatively many students at a short time. Many universities have adopted this kind of lectures as they can save money and time, and utilize the a few lecturers efficiently. In this research, we devised the plan for the analysis of large-scale lectures presently applied in the universities from the case of A University and then analyzed the actual lectures in universities. We conducted a survey on the opinion of the students and lecturers who have involved in large-scale lectures. They gave their opinions on the problems of large-scale lectures and the ways to improve them. We also surveyed the facility managers of large-scale lectures about the present state of and their opinion on the environment of the classroom, the available manpower, and the budget problem. On the basis of the findings of the surveys, we try to suggest four ways to improve large-scale lectures: supporting lecturers, supporting students, managing large-scale classes, promoting interaction.
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