고등학교 스페인어 교과서에 제시된 상황모델 분석
El estudio de los modelos de las situaciones de conversación en los textos de español de la escuela secundaria
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초록
El objetivo del presente trabajo es analizar los modelos de situaciones de conversación en los textos de español en compración con los de francés y de alemán. Con este análisis podíamos saber cuáles situaciones se han empleado en los textos de español para enseñar el español a los alumnos de bachillerato, y el orden de las situaciones en las lecciones de los textos. En el presente estudio encontramos la ventaja y desventaja de los textos de español. La ventaja estriba en que la evolución de los modelos de situación para presentar la conversación son fáciles en comparación con los textos de francés o de alemán. Pero la desventaja estriba en que no hay algunos modelos de situación de conversación que sean necesarios en el curso del español I. La desventaja la encontramos también en algunas lecciones como la lección 6 porque en esta lección se ha introducido demasiado muchos contenidos nuevos, o sea, muchos modelos de situaciones nuevos. Creemos que ello puede causar a los estudiantes muchos cargos de estudiar al contrario de la intención de los autores del texto. Además hemos encontrado en este análisis que en el español I faltan algunas expresiones muy básicas como de nada. En conclusión creemos que este trabajo puede ayudar a los autores de los textos de bachillerato a escribir mejores libros de español por medio de corregir o revisar los modelos de situaciones de conversaciones en los textos de español.
Abstract
El objetivo del presente trabajo es analizar los modelos de situaciones de conversación en los textos de español en compración con los de francés y de alemán. Con este análisis podíamos saber cuáles situaciones se han empleado en los textos de español para enseñar el español a los alumnos de bachillerato, y el orden de las situaciones en las lecciones de los textos. En el presente estudio encontramos la ventaja y desventaja de los textos de español. La ventaja estriba en que la evolución de los modelos de situación para presentar la conversación son fáciles en comparación con los textos de francés o de alemán. Pero la desventaja estriba en que no hay algunos modelos de situación de conversación que sean necesarios en el curso del español I. La desventaja la encontramos también en algunas lecciones como la lección 6 porque en esta lección se ha introducido demasiado muchos contenidos nuevos, o sea, muchos modelos de situaciones nuevos. Creemos que ello puede causar a los estudiantes muchos cargos de estudiar al contrario de la intención de los autores del texto. Además hemos encontrado en este análisis que en el español I faltan algunas expresiones muy básicas como de nada. En conclusión creemos que este trabajo puede ayudar a los autores de los textos de bachillerato a escribir mejores libros de español por medio de corregir o revisar los modelos de situaciones de conversaciones en los textos de español.
참고문헌 (16)
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