본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

스마트 교육의 효과적 운영을 위한 예비교사 역량 향상 교육 프로그램 모형 개발 연구

A model of educational program for improving competency of pre-service teacher to implement and integrate smart education in classroom

이은영|홍영일|임철일|한형종|이선연|ZHANG SHUAI
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2016.06|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제22권 제2호|pp. 351-380|DOI http://dx.doi.org/10.15833/KAFEIAM.22.2.351

0

조회

0

다운로드

17

인용

0

참고문헌

키워드

예비교사pre-service teacher역량 교육competencysmart education스마트 교육교육 프로그램 모형model of educational program
주제분류교육학

초록

본 연구는 예비교사의 스마트 교육 역량 향상을 위한 교육 프로그램 모형을 개발하는 목적을 지닌다. 이를 실제 현장에 적용해 봄으로써 본 교육 프로그램 모형에 대한 효과와 개선점을 탐색하는 목적을 지닌다. 최근 학교교육 맥락에서 스마트 교육을 효과적으로 운영하기 위한 노력이 이루어지고 있다. 특히 향후 학교교육을 운영하는 주체로서 예비교사의 스마트 교육 관련 지원에 대한 요구가 증가하고 있다. 하지만 예비교사의 스마트 교육 역량 향상을 위한 연구는 미흡하다. 따라서 본 연구는 형성평가 연구 방법론을 활용하여 예비교사의 스마트 교육 역량 향상 교육 프로그램 모형을 개발하고 이를 2015년 가을학기 서울 소재 ‘S’대학교 교육방법 및 교육공학 강좌를 수강하는 예비교사 13명을 대상으로 적용함으로써 효과와 개선점을 분석하였다. 연구 결과, 예비교사의 스마트 교육 역량 향상을 위한 설계 원칙을 도출하고 운영단계에 따라 ‘스마트 교육 통합 활용을 위한 교수설계’, ‘마이크로 티칭’, ‘학교 현장 수업 실행’으로 구분하였다. 이를 ‘예비교사’, ‘현장 교사’, ‘교육공학 및 교과교육 교수’, ‘온라인 지원 시스템’의 주체를 고려하여 교육 프로그램 모형을 도출하였다. 예비교사 대상의 반응을 분석한 결과, 효과 측면에서 본 모형에 포함된 스마트 교육 통합 활용을 위한 수업 설계의 개념과 주요 활동은 스마트 교육을 운영하는 측면에서 실질적인 도움이 되었으며, 온라인 지원 시스템은 구성원 간 상호작용을 촉진하는 중요한 기제역할을 수행하고 용이성 등을 제공한 것으로 나타났다. 개선점으로는 스마트 교육 통합 활용을 위한 자료의 다양성 고려, 지원 시스템의 프로그램 오류 등이 제시되었다. 본 연구는 학교 현장에서의 개선을 위해서는 대학과의 지속적인 연계를 통해 보다 개선점을 확인하여 최적화를 추구하였다는 점에서 의의를 지닌다. 또한, 예비교사들이 스마트 교육을 보다 효과적으로 운영하고 스마트 교육 역량 향상을 위한 원칙과 지침을 제공하는 처방을 하였다는 점에서 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study is to develop a model of educational program that improves competency of pre-service teacher in order to effectively implement and integrate smart education in classroom teaching. The importance of effective implementation of smart education has been raised in the context of school education. In particular, it is important for pre-service teachers to be able to implement smart education for the future. However, studies for smart education implementation of pre-service teachers have been insufficient. There is a need to improve competency of pre-service teachers on smart education. Using a formative evaluation methodology, a model of educational program including major design principles was derived. It was organized in accordance with the implementing steps and participants. The major steps were as follows: instructional design for integrating and utilizing smart education in classroom teaching; systematic micro-teaching; and teaching practice on school context. Also, smart education support system was developed to guide activities of pre-service teachers on smart education such as providing feedback. It facilitates interaction with members such as professors, pre-service teachers, and school teachers. After applying a model to a course, responses of thirteen pre-service teachers were examined on its effectiveness and improvement areas. The major effective strategies were as follows: ‘helping per-service teachers prepare to operate and integrate smart education on classroom teaching’, ‘providing implementation and integration guidelines’, ‘the usefulness of interaction with members including feedback and data utilization by online support system’. For major improvements, offering various resources related smart education and revising the smart education support system were suggested.

참고문헌 (72)

  1. 강숙희, "동료 피드백 활동과 교직희망동기가 예비교사들의 교사효능감에 미치는 영향", 교육방법연구, 22(3), pp.45~66 (2010), 한국교육방법학회[DOI]
  2. 강정원, "창의적 유아교사교육을 위한 스마트러닝 활용방안 탐색", 한국콘텐츠학회지, 12(2), pp.20~26 (2014)
  3. 곽덕주, "우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징", 교육학연구, 45(4), pp.195~223 (2007), 한국교육학회
  4. 인재대국으로 가는 길: 스마트교육 추진전략, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2011)
  5. 권숙진, "웹 기반 마이크로티칭 시스템 개발", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(9), pp.467~475 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
  6. 금지헌, "실과 환경 영역의 스마트교육 전략 활용 방안", 실과교육연구, 18(4), pp.207~228 (2012), 한국실과교육연구학회[DOI]
  7. 김민정, "예비교사 교육을 위한 e-포트폴리오 시스템 개발 설계기반 연구", 교육정보미디어연구, 16(4), pp.525~552 (2010), 한국교육정보미디어학회
  8. 김종우, "스마트기기에 대한 교사의 활용 수준과 개선 사항에 대한 실태 분석", 정보교육학회논문지, 18(4), pp.483~490 (2014), 한국정보교육학회[DOI]
  9. 스마트교육 교원연수 프로그램 개발 연구, "김현진", 한국교육학술정보원, ~, pp.한국교육학술정보원 연구보고 CR 2012 (2012)
  10. 김현진, "역량기반 교육과정 개발의 사례:스마트교육 교원연수를 중심으로", 교원교육, 29(3), pp.279~299 (2013), 교육연구원
  11. 김혜영, "예비교사 교육실습 강화를 위한 스마트러닝 활용 방안: SMART Teacher Lab 사례 연구", 한국교원교육연구, 30(3), pp.197~220 (2013), 한국교원교육학회
  12. 노규성, "스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구", 디지털융복합연구, 9(2), pp.79~88 (2011), 한국디지털정책학회
  13. 박성열, "스마트 패드 활용수업 사례분석에 기반한 스마트 캠퍼스 구축 발전방향", 디지털융복합연구, 10(3), pp.1~12 (2012), 한국디지털정책학회[DOI]
  14. 박성희, "멀티미디어 사례기반학습이 예비교사의 비판적 사고 성향과 수행능력에 미치는 효과", 컴퓨터교육학회 논문지, 14(5), pp.19~28 (2011), 한국컴퓨터교육학회
  15. 방선희, "스마트 러닝 활성화를 위한 자기주도 학습 전략 연구", 평생학습사회, 8(1), pp.93~112 (2012), 원격교육연구소[DOI]
  16. 방정숙, "예비 초등 교사의 수업 전문성 신장을 위한 수학 수업 사례 분석", 초등교과교육연구, 11, pp.35~70 (2009)
  17. 박정준, "반성적 마이크로티칭에 나타난 예비 체육교사의 실천적 지식 내용과 수준 분석", 체육과학연구, 21(4), pp.1595~1614 (2010), 국민체육진흥공단 부설 한국스포츠개발원
  18. 서경혜, "예비교사들의 협력적 수업연구에 대한 실행연구", 한국교원교육연구, 29(2), pp.49~76 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
  19. 서희전, "예비유아교사를 위한 u-멘토링 교육실습 지도 방안 연구", 교육정보미디어연구, 19(2), pp.283~313 (2013), 한국교육정보미디어학회
  20. 손성호, "SNS기반 교사공동체를 통한 실천적 지식 형성과정 탐색 : 스마트교육 J선도교원 페이스북 그룹 사례연구", 한국교원교육연구, 31(2), pp.181~201 (2014), 한국교원교육학회
  21. 송연옥, "스마트교육 관련 전문교사학습공동체(PLC) 활동과정 탐색", 교육공학연구, 30(3), pp.385~411 (2014), 한국교육공학회
  22. 양영욱, "스마트 클래스의 구성요소 및 발전 방향", 한국인터넷정보학회 2011년도 하계학술발표대회, pp.353~354 (2011)
  23. 오정숙, "교실응답시스템 활용에 대한 예비교사의 인식", 한국교육문제연구, 31(2), pp.137~155 (2013), 한국교육문제연구소
  24. 윤관기, "음악과 교과교육학 과목에서 교수피드백에 대한 초등예비교사들의 인식 및 만족도 조사", 음악교육연구, 43(1), pp.139~163 (2014), 한국음악교육학회
  25. 이상범, "ICT 활용교육을 위한 Goal-Based Scenario 교수․학습 방법 적용 사례", 교육공학연구, 26(1), pp.217~250 (2010), 한국교육공학회
  26. 이성근, "스마트교육의 핵심요소에 대한 제안", 정보교육학회논문지, 17(2), pp.101~113 (2013), 한국정보교육학회
  27. 이성숙, "실과 가정영역에서 스마트교육 활용 방안", 실과교육연구, 19(1), pp.53~72 (2013), 한국실과교육연구학회[DOI]
  28. 이성흠, "지식기반사회에서 정보·통신기술 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발", 한국교원교육연구, 20(3), pp.203~223 (2003), 한국교원교육학회
  29. 이영주, "동료피드백 활동을 통한 예비교사들의 수업설계능력 향상에 관한 연구: ASSURE모형활용 수업지도안 작성을 중심으로", 교육공학연구, 28(4), pp.687~706 (2012), 한국교육공학회
  30. 임걸, "스마트 러닝 교수학습 설계모형 탐구", 컴퓨터교육학회 논문지, 14(2), pp.33~45 (2011), 한국컴퓨터교육학회
  31. 임정훈, "모바일 기반 스마트 러닝: 개념 탐색과 대학교육에의 적용 가능성", 한국교육정보 미디어학회 춘계학술대회자료집, pp.91~103 (2011)
  32. 임정훈, "스마트러닝 기반 개별학습 및 협력학습이 학업성취도, 자기주도학습 및 사회적 효능감에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 19(1), pp.1~24 (2013), 한국교육정보미디어학회
  33. 임정훈, "스마트기기의 속성 및 스마트교육의 교육적 가능성에 대한 스마트교육 선도교사들의 인식", 교육정보미디어연구, 21(1), pp.137~163 (2015), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  34. 임철일, "정보통신기술(ICT)의 교육적 활용을 위한 예비 교사 준비 교육프로그램 모형에 관한 연구", 교육공학연구, 22(4), pp.137~169 (2006), 한국교육공학회
  35. 2012, , ~
  36. 전미애, "스마트교육 교사연수 프로그램개발", 대한공업교육학회지, 39(1), pp.102~127 (2014), 대한공업교육학회
  37. 정민수, "스마트교육 선도 교사들의 교수경험에 대한 질적 사례연구", 교육종합연구, 12(3), pp.85~104 (2014), 교육종합연구소
  38. 2012년 스마트교육 글로벌동향, "정순원", 한국교육학술정보원, ~ (2012)
  39. 정주영, "국제 비교를 통한 교사-학부모 참여 액션러닝 실천공동체(PT-Action Learning CoP) 활동 프로그램 개발", 동북아 문화연구, 1(27), pp.269~287 (2011), 동북아시아문화학회[DOI]
  40. 정한호, "교육실습과정에서 나타난 중등 예비교사들의 수업설계 실태", 교육과정평가연구, 12(2), pp.1~30 (2009), 한국교육과정평가원
  41. 조재춘, "교수-학습 활동과 학습자의 특성을 고려한 스마트교육 개념모델", 컴퓨터교육학회 논문지, 15(4), pp.41~49 (2012), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
  42. 주미경, "사범대학-현장학교 협력관계에 기반한 교육실습 사례 분석: 중등교원을 위한 교육실습 확대 방안 가능성 탐색", 한국교원교육연구, 24(2), pp.363~384 (2007), 한국교원교육학회
  43. 최숙영, "스마트교육 환경에서 글로벌 학습을 위한 수업 모형 설계", 컴퓨터교육학회 논문지, 16(6), pp.83~94 (2013), 한국컴퓨터교육학회
  44. 한형종, "대학 역전학습 온·오프라인 연계 설계전략에 관한 연구", 교육공학연구, 31(1), pp.1~38 (2015), 한국교육공학회[DOI]
  45. 허균, "ICT 활용교육에서 교수 학습자료 제작을 위한 시각화 전략 탐색연구", 한국교원교육연구, 23(1), pp.169~191 (2006), 한국교원교육학회
  46. Atisabda, W., "Pre-Service teacher education in knowledge-based society", International Journal of Information and Education Technology, 5(6), pp.456~459 (2015)
  47. Barnett, M., "Using a web-based professional development system to support preservice teachers in examining authentic classroom practice", Journal of Technology and Teacher Education, 14(4), pp.701~ (2006)
  48. Bergmann, J., "Flipped learning: gateway to student engagement" (2014), International Society for Technology in Education
  49. Brush, T., "Integrating technology in a field-based teacher training program : The PT3@ ASU project", Educational Technology Research and Development, 51(1), pp.57~72 (2003)
  50. Clark, C., "A phenomenological study of pre-service teachers regarding 21st century technology integration training", International Journal on Integrating Technology in Education, 4(1), pp.1~16 (2015)
  51. Ertmer, P., "Transforming teacher education : Visions and strategies", Educational Technology Research and Development, 51(1), pp.124~128 (2003)
  52. Hargis, J., "A federal higher education iPad mobile learning initiative : Triangulation of data to determine early effectiveness", Innovative higher education, 39(1), pp.45~57 (2014)
  53. Goodlad, J., "Educational renewal" (1994), Jossey-Bass
  54. Goto, J., "MOOCs for pre-service teachers: Their notions of 21st century learning design", Proceeding of IST-Africa Conference, pp.1~9 (2015)
  55. Guba, L., "Effective evaluation" (1981), Jossey-Bass
  56. Kearney, M., "Mobile learning in maths teacher education : Driving pre-service teachers’ professional development. Australian Educational Computing", Special Edition : Teaching Teachers for the Future Project, 27(3), pp.76~84 (2013)
  57. Kolodner, J. L., "Case-based learning" (1993), Kluwer Academic Publishers
  58. Lei, J., "Digital natives as preservice teachers : What technology preparation is needed?", Journal of Computing in Teacher Education, 25(3), pp.87~97 (2009)
  59. Mule, L., "Preservice teachers’ inquiry in a professional development school context : Implications for the practicum", Teaching and Teacher Education, 22(2), pp.205~218 (2006)
  60. Oigara, J., "Teachers integrating SMART technology in a professional development school", Proceeding of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, pp.2624~2625 (2011)
  61. Rossing, M., "Down-regulation of microRNAs controlling tumourigenic factors in follicular thyroid carcinoma", Journal of molecular endocrinology, 48(1), pp.11~23 (2012)
  62. Scheeler, M. C., "Using technology to deliver immediate corrective feedback to preservice teachers", Journal of Behavioral Education, 11(4), pp.231~241 (2002)
  63. Schunk, D. H., "Social cognitive theory and self-regulated learning. In Self-regulated Learning and Academic Achievement" (1989), Springer
  64. Seels, B., "Supporting excellence in technology through communities of learners", Educational Technology Research and Development, 51(1), pp.91~104 (2003)
  65. Siemens, G., "Connectivism: Learning as network-creation", ASTD Learning News, 10(1) (2005)
  66. Spector, J. M., "Conceptualizing the emerging field of SMART learning environments", SMART Learning Environments, 1(1), pp.1~10 (2014)
  67. Strauss, A. L., "Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques" (1990), Sage
  68. Thompson, A. D., "Technology collaborative for simultaneous renewal in teacher education", Educational Technology Research and Development, 51(1), pp.73~89 (2003)
  69. Tondeur, J., "ICT integration in the classroom:Challenging the potential of a school policy", Computers & Education, 51(1), pp.212~223 (2008)
  70. Wang, Q., "A generic model for guiding the integration of ICT into teaching and learning", Innovations in Education and Teaching International, 45(4), pp.411~419 (2008)
  71. Watters, J. J., "Developing motivation to teach elementary science: Effect of collaborative and authentic learning practices in preservice education", Journal of Science Teacher Education, 11(4), pp.301~321 (2000)
  72. Wenger, E., "Cultivating communities of practice" (2002), HBS Press

관련 논문AI추천

정보통신기술(ICT)의 교육적 활용을 위한 예비 교사 준비 교육프로그램 모형에 관한 연구임철일한국교육공학회 · 교육공학연구2006 · 제22권 제4호예비교사 교육실습 강화를 위한 스마트러닝 활용 방안: SMART Teacher Lab 사례 연구김혜영, 임채원한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2013 · 제30권 제3호초등 예비교원의 AI‧디지털 역량 강화를 위한 교육 프로그램 개발 및 적용김갑수, 김유나한국창의정보문화학회 · 창의정보문화연구2025 · 제11권 제4호예비교원의 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량강화를 위한 교육 프로그램 개발 연구고보경, 민시은, 임은선, 임철일, 지현경한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2024 · 제30권 제1호스마트기기와 앱을 활용한 온라인 수업 시연 교육이 초등예비교사들의 실제 수업 활용 의도에 미치는 영향서웅, 안성진한국정보교육학회 · 정보교육학회논문지2021 · 제25권 제2호스마트교육 기반 플립러닝 실천을 위한 초등교사 역량모델 개발류광모, 임정훈한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2017 · 제23권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

ICILS 2013 원자료 분석을 통한 한국 학교의 컴퓨터·정보소양(Computer and Information Literacy) 실태분석김준형pp. 167-193스마트 교육을 위한 LMS의 특징:LMS 사례분석을 중심으로배희은, 진선미, 강인애pp. 195-222대학 교수자가 지각하는 수업설계지원 e-티칭포트폴리오 시스템 활용 효과 차이 분석문수민, 최명숙pp. 223-247스마트워치를 활용한 박물관교육 프로그램의 과학태도, 과학흥미, 만족도 및 과학성취도에 대한 효과성 검증김동심, 이은율, 박남수pp. 249-272공학 직무능력 온라인 평가 도구 개발강민석, 이영태, 김명랑pp. 273-294
원문 보기