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CSCL 환경에서 초등학생을 위한 통합 지원 CSCL 스크립트 개발 및 활용 효과

Development and Effects of Integrated Support CSCL Scripts in a CSCL Environment for Elementary School Students

이영주|김태우
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2019.09|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제25권 제3호|pp. 499-524|DOI http://dx.doi.org/10.15833/KAFEIAM.25.3.499

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초등학생Learning outcomesElementary students학습 성과CSCL공유지식CSCL 스크립트CSCL scriptsShared knowledge
주제분류교육학

초록

본 연구는 CSCL 환경에서 팀 구성원 간 주제 대화 맥락이 짧고 협력보다는 개인별 수준 활동에 참여하는 성향이 강한 초등학생 학습자의 학습 성과와 공유지식 형성 향상을 위해 개발한 통합 지원 CSCL 스크립트의 효과를 탐색하였다. 본 연구의 통합 지원 CSCL 스크립트는 협력학습 전 과정을 과제확인, 계획세우기, 개인 학습과 팀 학습의 교차 배치, 개인 성찰과 팀 성찰의 교차 배치, 최종 개인 성찰, 최종 팀 성찰 단계로 구성하고 각 단계에 대한 안내 내용을 담은 거시적 스크립트와 개인 성찰과 팀 성찰 단계에서 학습자의 효과적인 성찰 활동을 지원하는 인지적 수준과 메타인지적 수준의 질문 프롬프트 내용을 담은 미시적 스크립트가 함께 구성된 CSCL 스크립트의 한 종류이다. 연구는 초등학생 6학년 2개 학급 38명 대상으로 학급별로 실험집단과 통제집단으로 나눈 후 구글 드라이브와 구글 문서 기반 학습 환경에서 실행되었다. 연구 결과 CSCL 환경에서 통합 지원 CSCL 스크립트를 활용이 초등학생의 개인 학습 성과, 팀 학습 성과, 공유지식 형성 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 초등학생 대상 CSCL에서 본 연구의 통합 지원 CSCL 스크립트가 팀 내 상호작용의 빈도와 수준을 향상시켜 궁극적으로 학습 성과와 공유지식 형성에 도움을 주는 것을 의미한다. 본 연구는 CSCL 환경에서 초등학생의 학습 성과와 공유지식 형성의 향상을 모색하는 교육현장에 시사점을 제시함에 의의가 있다.

Abstract

This study explored the effects of integrated support CSCL scripts developed to improve learning performance and shared knowledge formation among elementary school students who have a short topic conversation context and a strong tendency to participate in individual level activities during team members’ interaction the CSCL environment. The integrated support CSCL scripts for this study is a type of CSCL scripts that was composed of macro scripts with a task identification, planning, cross placement of individual and team learning, cross placement of individual reflection and team reflection, final individual reflection, final team reflection and micro scripts with a cognitive levels and metacognitive levels question prompts to support the learner’s reflection activities. The study was conducted in the Google Drive and Google Document-based learning environment, dividing 38 students in two classes of elementary school students into experimental and control groups by class. The study found that the use of integrated support CSCL scripts in the CSCL environment has positive effects on elementary school students’ individual learning outcomes, team learning outcomes and shared knowledge formation. This means that the integrated support CSCL scripts of this study in elementary school students’ CSCL improves the frequency and level of interactions within the team, ultimately helping to build learning outcomes and shared knowledge formation. This study is meaningful in that it presents implications for spot of education seeking to improve learning outcomes and shared knowledge formation in elementary school students’ CSCL environment.

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