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메타버스 환경에서의 교수학습방법별 교수활동 도출 및 타당화

Derivation and validation of teaching activities by teaching and learning method in Metaverse

김보경|이예경|김세영|임유진
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2023.03|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제29권 제1호|pp. 229-254

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메타버스델파이metaversedelphi교수활동teaching activities메타버스의 교육적 활용educational use of metaverse
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 메타버스 환경에서 활용할 수 있는 교수학습방법을 탐색하고, 교수학습방법별 교수활동을 도출 및 타당화하는 것이다. 이를 위해 문헌연구를 통해 7가지의 교수학습방법을 선정하였고, 메타버스 기반 교수학습 상황에 맞추어 교수학습방법별 교수활동을 도출하였다. 이후 개발된 교수활동에 대한 타당성을 검증받기 위해 15명의 전문가를 대상으로 2차례에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 델파이 조사를 통해 시뮬레이션, 롤플레이, 플립드러닝 사전학습, 게임기반학습, PBL, 토의/토론 총 6개의 교수학습방법으로 수렴되었으며, 각 교수학습방법별 교수활동이 최종적으로 도출되었다. 연구결과, 시뮬레이션은 3단계, 13개의 교수활동이, 롤플레이는 8단계, 16개의 교수활동이, 플립드러닝 사전학습은 3단계, 7개의 교수활동이, 게임기반학습은 4단계, 16개 교수활동이, PBL은 8단계, 22개 교수활동이, 마지막으로 토의/토론은 4단계, 13개의 교수활동이 도출되었다. 본 연구는 메타버스를 활용한 교수학습 상황에서 다양한 교수학습방법을 적용할 수 있는 세부 교수활동을 제공하고, 수업을 설계하고 운영하는 데에 있어 교수자가 고려하고 행해야 하는 사항들을 구체적인 가이드라인 방식으로 제공하였다는 점에서 의미가 있다.

Abstract

The purpose of this study is to explore teaching and learning methods that can be used in a metaverse environment, and to derive and validate teaching activities for each teaching and learning method. To this end, teaching and learning methods were selected through a literature review, and teaching activities for each teaching and learning method were developed according to the metaverse-based environment. To verify the validity of the developed teaching activities, a Delphi survey was conducted twice with 15 experts. Through the Delphi survey, a total of six teaching and learning methods were converged: simulation, role play, pre-flipped learning, game-based learning, PBL, discussion and debate, and teaching activities for each teaching and learning method were finally derived. As a result of the study, simulation consists of 3 steps and 13 teaching activities, role-play method with 8 steps and 16 teaching activities, pre-class flipped learning with 3 steps and 7 teaching activities, game-based learning with 4 steps and 16 teaching activities, PBL with 8 steps and 22 teaching activities, and finally discussion and discussion with 4 steps and 13 teaching activities. This study is very meaningful in that it provides detailed teaching activities that can apply various teaching and learning methods in a metaverse learning environment, and provides specific guidelines on what instructors should consider and do in designing and operating classes.

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