비전공자를 위한 소프트웨어 교육 방향의 탐색
Exploratory study on the direction of software education for the non-major undergraduate students
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초록
4차 산업혁명 시대는 소프트웨어의 시대이며, 본격화된 지능정보화 사회라고 볼 수 있다. 지능정보화 사회는 컴퓨팅사고를 활용해 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 인재를 필요로 한다. 이에 이 연구에서는 대학의 소프트웨어 비전공자대상 소프트웨어 교육 사례를 통해 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 소프트웨어 교육의 접근방법을 탐색하는 데 목적이있다. 연구결과, 비전공자 대상 소프트웨어 교육의 효용성을 제고시키기 위해서는 교수자 역량으로 교수자의 컴퓨터언어에 대한 이해가 필수 요건이었고, 비전공학습자를 위한 창의력과 문제해결력 향상에 중점을 둔 융합교육, 컴퓨터작동 원리에 대한 교육이 제안되었다. 또한, 매년 입학하는 비전공 학생들의 소프트웨어 역량 수준에 따라 교육내용의수정과 보완, 컴퓨터 실습이 가능한 인프라 구축이 요구되었다. 비전공자를 위한 소프트웨어 교육은 컴퓨터에 대한 이해를 바탕으로 창의력과 문제해결력의 역량을 융합교육에서활용하는 방향으로 접근해야 할 것이다.
Abstract
The era of the fourth industrial revolution can be regarded as the era of software as well as the era of intelligent information society. The intelligent information society needs talented people who can solve problems and apply computing thinking creatively. In this sense, the purpose of this study is to explore the direction of software education for enhancing ability of computing thinking through software education based on the case study on the non-major students. As a result of the study, first, the instructor capacity of understanding the computer language is significant essential competence to improve the effectiveness of the software education for the non-major students. Second, it was necessary to develop the convergence education courses which focus on creatively problem-solving-ability for the non-majored. In addition, it was necessary to revise and improve on the education contents according to the level of software competence for non-major students enrolled every year. Also, it was required to build infrastructure capable of computer training. Based on the results of this study, we can suggest that the direction for software education should design convergence education courses based on computer understanding for improving problem solving ability creatively.
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