우리나라 학생들이 경험한 중등학교 내 비교과교육의 의미: 교직수업 참여 학생의 은유 분석을 바탕으로
The Meaning of the Extra-Curriculum-Activities in Secondary Schools in Korea: Based on Metaphor Analysis of Students in Teaching Class
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초록
본 연구에서는 입시정책 등 간접적인 비교과교육 강화 정책 속에서 이를 직접 경험한 후 대학교에 입학하여 교직과정을이수하는 32명의 학생들을 대상으로, 그들이 경험한 중등학교에서의 비교과교육을 조사하여 분석하고, 그 의미와향후 비교과교육과 관련한 개선방향을 도출하고자 하였다. 이를 위하여 연구대상자들에게 비교과교육과 관련된 경험을반추한 후, 그 경험을 응축하여 은유로 표현하게 하고, 그 이유를 경험에 근거하여 기술하도록 요청하였으며, 이를분석하여 비교과교육의 의미 및 개선방향을 도출하였다. 그 결과 학생들이 경험한 비교과교육의 의미는 ①입시를위한 도구, ②무의미한 활동, ③새로운 경험을 할 수 있는 의미 있는 활동으로 나타났다. 첫 번째와 두 번째 경험들은상대적으로 부정적 경험들이고 세 번째는 긍정적 경험들이다. 이러한 분석이 가능했던 이유는 교과교육의 폐해를해결하고자, 비교과교육을 입시와 연결한 우리나라의 제도적 변천 때문이었다. 연구결과에 따라 제안할 수 있는개선방향은 다음과 같다. 첫째, 비교과는 온전히 창의적 체험활동을 지칭하는 교육적 용어로 남아야 한다. 둘째, 학생들의 쉼이 될 수 있는 창의적 체험활동이 평가의 대상, 선발을 위한 도구로 활용되는 것에 대한 재고가 필요하다. 셋째, 양적으로 풍성한 비교과활동들이 바람직한 비교과교육의 모습을 만들고 교육의 정상화에 도달하게 한다는환상을 버려야 한다. 넷째, 비교과를 범교과처럼 특정 전공이나 학문 영역의 위상을 높이려는 도구로 활용하는 것을삼가야 한다. 이 연구는 일부 상위권 대학 소속의 소수 학생들만을 대상으로 질적으로 연구한 것인 만큼 연구대상을확대하여 일반화에 다가갈 필요가 있다. 또한 비교과교육의 진정한 의미가 무엇인지 심도 있게 파악하는 연구가이루어져, 학교현장의 비교과교육 실태를 개선하는 데에 기여할 필요가 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the Extra Curriculum Activities in the secondary schools and to clarify the implications and future direction. For this purpose, metaphors were analyzed for 32 students in teaching class. As a result, the meanings of the Extra Curriculum Activities in the secondary schools were ① a tool for entrance examination ② meaningless activities ③ meaningful activities for new experiences. The following improvement directions can be derived. First, the Extra Curriculum Activities should remain an educational term that refers to creative experience activity. Second, creative experience activities should be a time of rest for students, not the subject of the evaluation or the selection tool. Third, we must abandon the illusion that quantitative and abundant Extra Curriculum Activities make desirable education and reach the normalization of education. Fourth, we should refrain from using the Extra Curriculum Activities as a tool to enhance the position of majors and the academic fields. This study is a qualitative study of only a handful of students belonging to the one university. Therefore, various studies for generalization should be conducted. In addition, it will be necessary to contribute to improvement of the Extra Curriculum Activities in school field by studying the meaning of the Extra Curriculum Activities in depth
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