초등교원 양성기관의 교육과정 및 교수·학습 방법이 현직 교원의 전문성 인식에 미치는 영향
Elementary School Teachers’ Perception on How Teacher Education Program Contributed to Their Professionalism
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 초등교원 양성기관의 교육과정 및 교수·학습 방법이 현직 초등교원의 전문성 인식에 미치는영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 관계자들을 대상으로 한 초점 집단 면담을 통해 초등교원의 전문성을 추출하고이를 지식, 실천, 인성의 세 개 대 영역으로 구분하였다. 연구를 위하여 각 영역별 소영역의 전문성에 대한 인식, 초등교원 교육과정 및 교수·학습 방법이 초등교원 전문성 함양에 도움이 된 정도를 묻고, 그 결과를 분석하였다. 연구 대상은 경기도에 재직하고 있는 초등교원 361명이었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들은교사 전문성 중에서 실천 영역에서 관계형성 및 의사소통, 수업 설계 및 분석, 인성 영역에서 교육관 수립, 교직수행에 대한 성찰을 중요하다고 인식하고 있었다. 둘째, 초등교원 양성기관의 교육과정 중 교육실습은 다른 과정(교직, 전공, 전공심화, 교양)과 비교하여, 지식, 실천, 인성 영역 모두 상대적으로 큰 긍정적인 효과가 있다고 인식하고있었고, 전공과정과 전공심화과정은 실천영역과 지식영역에 긍정적인 효과가 있다고 인식하고 있었다. 반면, 교직과정과교양과정은 인성영역에서 긍정적인 효과를 미친다고 인식하고 있었다. 셋째, 초등교원 양성기관 교육과정에서 가장많이 활용되고 있는 교수·학습 방법은 강의식 수업이었고, 다음으로 발표 수업이었다. 반면, 초등교원들은 자신의전문성 신장에 가장 큰 도움이 되는 교수·학습 방법을 실험·실습 수업이라고 인식하고 있었고, 그 다음으로 발표수업이 전문성 신장에 도움이 된다고 인식하고 있었다. 연구 결과를 근거로 초등교원 양성기관의 교육과정 개선을위한 시사점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the influence of elementary school teacher education program on teachers' perception of professionalism. For the study, survey data of 361 elementary school teachers in Gyeonggi Province were collected and analyzed. The results, by employing descriptive analysis, showed that elementary school teachers recognized that relationship and communication, instruction design and analysis in the practice field, establishment of educational philosophy, and reflection are important for promoting teacher professionalism. Additionally, the practicum class had relatively large positive effects in all areas of knowledge, practice, and personality domains compared to other classes (teaching profession, major, major intensive, liberal arts). The in-depth major courses were found to have a positive effect on the practical and knowledge domains, while education and liberal arts classes had a positive effect on the personality domain. In terms of teaching and learning methods, the teachers reported that lecturing was the most frequently used method and class using presentation was followed. Relatively, other methods such as team projects, discussion were less experienced by the participating teachers. In all four courses, the teachers recognized that the practicum class was the most helpful in enhancing professionalism, and they recognized that the presentation class was followed by the practicum class. Based on the research results, implications for improving the curriculum of elementary school teacher training institutions were presented.
참고문헌 (24)
- 2019 경기교육 기본계획, "경기도교육청", ~ (2019)
- 국가교육회의, "「미래 학교와 교육과정에 적합한 교원양성체제 발전 방향」정책 집중숙의 결과 및 권고안 발표", 대통령직속 국가교육회의 보도자료, ~ (2020)
- 권오남, "한국 사범대학 수학교육과의 교육과정 및 교수방법 분석", 수학교육, 51(3), pp.281~300 (2012), 한국수학교육학회[DOI]
- 교원양성 교육과정 실태 분석 : 경험한 교육과정을 중심으로, "김갑성", 한국교육개발원, ~ (2009)
- 김갑성, "학생 관점에서 바라본 사범대학 교육과정의 실제 분석", 한국교육문제연구, 29(2), pp.1~22 (2011), 한국교육문제연구소
- 김문희, "초등교원 양성기관 과학교과 교육과정의 실태 및 초등 교사들의 인식연구", 교과교육학연구, 15(2), pp.473~492 (2011), 교과교육연구소[DOI]
- 김병찬, "교원 양성 및 임용 체제 개편 방안", 대통령직속국가교육회의, ~ (2018)
- 김용, "협력과 연계, 땜질식 변화를 넘어 근본 처방으로-초등교원 양성 교육과정의 과제와 개선 방안-", 한국초등교육, 31(2), pp.221~238 (2020), 초등교육연구원[DOI]
- 현장요구에 기반한 초중등 교원양성 교육과정 개선 방안, "김현자", 경기도교육연구원, ~ (2016)
- 100대 국정운영과제, "대한민국정부", 대한민국정부, ~ (2020)
- 박소영, "초등교원 양성 교육과정 중 교직과목 변천 과정 분석", 초등교육연구, 29(2), pp.85~104 (2016), 한국초등교육학회
- 박창언, "초등 교원 양성 대학의 교육 과정 비교？분석 연구", 초등교육연구, 15(1), pp.263~288 (2002), 한국초등교육학회
- 변순용, "교육대학의 교양 교육과정의 개선 방안 연구", 교양교육연구, 6(4), pp.203~236 (2012), 한국교양교육학회
- 백선희, "초임교사의 초등교원 양성기관 교육과정 경험에 대한 인식: 인성교육 실천과 관련하여", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 39(2), pp.189~207 (2019), 교육연구원[DOI]
- 초등교원 양성대학교 교육과정 개선방안 연구 보고서. 교육부2016 정책연구, "서강식", ~ (2016)
- 온정덕, "초등 예비교사를 위한 핵심역량 개발 방안 연구", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 40(2), pp.195~214 (2020), 교육연구원[DOI]
- 장덕호, "사범대학 교수들이 바라보는 중등교원양성 교육과정의 구성과 예비교사의 준비도에 관한 탐색적 연구", 교육문화연구, 26(5), pp.5~31 (2020), 교육연구소[DOI]
- 교원양성 교육과정 개선 방안 연구, "정미경", 한국교육개발원, ~, pp.RR 2010-11 (2010)
- 조동섭, "교원양성대학의 기능과 역량강화 방안", 교육행정학연구, 23(2), pp.399~420 (2005), 한국교육행정학회
- OECD 교육 2030 참여연구 : 미래지향적 역량교육 실행을 위한 교사의 역할과 역량, "허주", 한국교육개발원, ~ (2020)
- 미래교육역량 강화를 위한 교원연수 및 자격제도 개선방안 연구, "홍섭근", 경기도교육연구원, ~ (2020)
- 교육전문직원의 직무역량 성장지원 시스템 구축 방안, "홍섭근", 경기도교육연구원, ~ (2020)
- 황윤한, "예비교사들의 특성을 반영한 양질의 초등교사 양성을 위한 교육과정 개정 방안 연구: 광주교대 사례를 중심으로", 교육과정연구, 33(4), pp.115~143 (2015), 한국교육과정학회
- 황혜정, "사범대학 수학교육과 교육과정 개선을 위한 기초 연구 - 교사들의 인식 조사를 바탕으로 -", 한국학교수학회논문집, 10(1), pp.1~25 (2007), 한국학교수학회