기회균형선발 전형 입학생의 대학생활 적응
Adaptation to college life of students admitted through affirmative action program Based on grounded theory
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초록
본 연구는 사회배려자 전형의 한 종류인 기회균형선발 전형으로 대학에 입학한 학생들의 특성과 대학생활 적응 과정을 알아보고자 하는 것이며, 이를 통해 입학 전형의 특성을 고려한 추수지도에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 서울에 소재한 한 여자대학교에 기회균형선발 전형으로 입학하여 재학 중인 학생 10인을 연구참여자로 선정하고 개별면담을 통해 자료를 수집하였으며 근거이론 접근방법을 통해 분석했다. 연구결과, 기회균형선발 전형 입학생의 대학생활 경험의 핵심 범주는 ‘기회균 형선발 전형 재학생의 대학생활 적응 양상’으로 도출되었으며, 이에 근거하여 ‘도망자’, ‘안주자’, ‘개척자’ 로 유형별 양상을 제시하였다. 이러한 적응양상에 영향을 미치는 요인들로는 대학의 지원과 정서적 지지 등이 긍정적인 요인들로 작용하고 있었으며, 이런 영향이 긍정적으로 이루어지기 위해서는 자신에 대한 객관적인 인식이 선행되어야 하는 것으로 분석되었다. 이러한 결과에 근거하여 대학에서 기회균형선 발전형 학생들의 적응을 지원하기 위한 방안을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the characteristics and the process of adapting to college life of students who entered college through affirmative action program. For this purpose, we selected 10 students as research participants who were enrolled in a female university in Seoul after being admitted through affirmative action. Data were collected through individual interviews, and analyzed using a grounded theory approach. As a result of this study, the core categories of university life experiences of students who entered college through affirmative action were derived as 'patterns of adaptation to college life.’ Based on this, the three types of pattern were derived: 'avoiding reality’, 'accepting reality', and ‘overcoming reality.’ The factors affecting the adaptation pattern were positive support such as support from the university and emotional support. And it was analyzed that the objective perception toward one’s situation should be preceded in order for this effect to be positive. Based on these results, we suggest ways to support the adaptation of affirmative action students.
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