플립드 러닝 기반의 변형 무어교수법 설계 및 적용
Design and Application of the Modified Moore Method Based on Flip-Learning
1
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
수학교과 영역에서 무어교수법의 자기주도적 학습효과는 매우 높게 평가되고 있다. 하지만 무어교수법은 학생 스스로 선행학습을 수행하는 과정에서 중도탈락 하는 문제점이 지적되었으며, 수업 후 복습하는 과정도 수업과정을 제대로 정리하지 못하면, 해당 교과목을 완전하게 이해하고 학습하는데 어려움이 따르게 되어 학부강의에서는 성공적이 지 못하였다. 본 연구에서는 무어교수법을 학습현장에서 적용하기 위해, 앞에서 제기된 문제점을 플립드 러닝 교수법을 적용하여 해결함으로서, 선행학습 과정과 복습하는 과정에서 효과적인 학습법을 제공하는 변형된 무어교수법 개발을 목적으로 한다. 변형된 무어교수법은 플립드 러닝의 선행단계인 퓨리뷰 과정에서 선행학습을, 수업시간에는 발표와 토론, 교수의 피드백이 이루어지고 수업 후에 촬영된 수업 콘텐츠를 LMS에 모두 업로드 하여 다시 재학습하는 과정에서 학습의 체화를 시키도록 설계한다. 그리고 기존 학습과정에서 부족한 영역에 대해서 리뷰 과정을 통하여 완전학습이 이루어지도록 한다. 모형의 타당도를 위해서 6명의 전문가의 검증을 거치고, 모형의 효과를 분석하기 위해서 학생들과 설문 및 면담을 실시하였다. 그 결과 교수방법의 효과와 만족도가 높게 나타났으며, 토론과 예습 그리고 발표 학습을 통해 충분한 응용능력이 발현되었다. 변형 무어교수법은 실제 수업현장에서 적용가능하며 학생들의 자기주도적 학습효과 가 뛰어난 교수법임을 보여준다.
Abstract
In the mathematics curriculum, the self-directed learning effect of Moore's teaching method is highly evaluated. However, the disadvantage of Moore's method is that it is difficult for the student to carry out pre–learning. If students are not properly organized during the review process after class, it becomes difficult to understand and learn the subject. In this study, we developed modified Moore 's method applying flip - learning method to solve the disadvantages of Moore' s method. Modified Moore 's method teaches preliminary learning in the course of the preliminary stage of flip-learning. During class, presentations, discussions, and feedback from the professors are held. After class, the captured video contents are uploaded to LMS. In addition, it is designed to perform complete learning in the review process. In addition, the review process of the missing areas in the existing learning process enables the complete learning. The validity of the model was verified by six experts. To analyze the effects of the model, students were interviewed. As a result, the modified Moore method can be applied in practice. Therefore, it showed that the self-directed lea rning effect of students is excellent teaching method.
참고문헌 (55)
- 강향림, "수업과정에서의 교사의 질문 전략과 그 효과", 부산교육학연구, 22, pp.1~23 (2009)
- 고광진, "수학 수업에서 소통을 위한 스마트 기기의 활용방안 연구", 석사, 교육학과 수학교육전공, pp.2014
- 권오남, "무어교수법", 대학수학회소식, 126, pp.24~28 (2009)
- 계승혁, "자연계 학생의 수학 기초학력 저하에 따른 문제점가 대처방안. 한국대학교육협의회", 제7회 대학교육정책포험 (2001), 한국대학교육협의회
- 김백희, "플립드 러닝(Flipped Learning)을 기반으로 한역할 교체식 토의 수업 방안 연구", 우리말연구, (37), pp.141~166 (2014), 우리말학회[DOI]
- 김보경, "교직수업을 위한 역진행 수업모형 개발", 교육종합연구, 12(2), pp.25~56 (2014), 교육종합연구원
- 김선희, "예비교사 교육에서 수학 학습 일지 쓰기의 적용", 수학교육학연구, 19(2), pp.289~306 (2009), 대한수학교육학회
- 김성아, "변형 Moore 교수법을 적용한 수업 비교연구", 수학교육 논문집, 24(4), pp.865~876 (2010), 한국수학교육학회
- 김성아, "Modified Moore 교수법을 적용한 다변수미적분학 수업에서 학습에 대한 학생들의 인식 변화", 수학교육 논문집, 24(1), pp.259~282 (2010), 한국수학교육학회
- 노혜란, "대학교육에서의 실천학습 설계 요인 탐색", 교육정보미디어연구, 13(3), pp.53~78 (2007), 한국교육정보미디어학회
- 박선아, "학교교육 블랜디드 러닝을 활용한 협력적 지식창출 절차적 모형 개발 연구", 교육공학연구, 28(4), pp.803~848 (2012), 한국교육공학회
- 박성익, "교육공학의 원리와 적용" (2012), 교육과학사
- 송용진, "미래교육과정과 수학교육 개혁", 대학수학회소식, 126, pp.2~7 (2009)
- 이경하, "블렌디드 러닝(Blended Learning)에 기초한 현장연계 팀 학습활동이 예비유아교사의 자기주도력과 교수효능감에 미치는 효과", 유아교육학논집, 16(4), pp.71~92 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 이동엽, "플립드 러닝(Flipped Learning) 교수학습 설계모형 탐구", 디지털융복합연구, 11(12), pp.83~92 (2013), 한국디지털정책학회[DOI]
- 이상구, "Robert Lee Moore한국에서의 의미", 한국수학사학회지, 21(1), pp.79~96 (2008), 한국수학사학회
- 이재경, "효과적인 교수법 “이해도 못했는데 진도만 나가는 대학 강의, 그 해법은 무엇인가?", 대학교육, 164, pp.64~69 (2010)
- 이준, "공감기반 학습모형 개발연구", 교원교육, 30(4), pp.157~177 (2014), 교육연구원
- 이지연, "학습자 중심 플립드러닝(Flipped Learning) 수업의 적용 사례", 교육공학연구, 30(2), pp.163~191 (2014), 한국교육공학회
- 이현경, "대학 교양교육의 체제적 교수학습 실천 방안에 대한 고찰", 교양교육연구, 7(5), pp.343~376 (2013), 한국교양교육학회
- 임철일, "사례기반 시뮬레이션 설계 원리에 관한 형성 연구", 교육공학연구, 25(2), pp.117~149 (2009), 한국교육공학회
- 임철일, "역전학습을 위한 교수설계", 스마트교육학회 하계 페스티벌 자료집, 17~22 (2014)
- 정 민, "Flipped Classroom 학습이 초등학생의 수학과 학업성취도와 태도에 미치는 영향", 석사, 교육공학전공, pp.2014
- 정재삼, "교육 프로그램 개발 모형의 분석 : 프로그램 평가를 위한 시사점 논의", 교과교육학 연구, 2(2), pp.80~97 (1998)
- 한형종, "대학 역전학습 온·오프라인 연계 설계전략에 관한 연구", 교육공학연구, 31(1), pp.1~38 (2015), 한국교육공학회[DOI]
- 허난, "예비수학교사교육에서의 플립드 러닝(Flipped Learning) 교수·학습 설계에 관한 연구", 수학교육 논문집, 29(2), pp.197~214 (2015), 한국수학교육학회
- Bergmann, J., "The flipped class: Myths versus reality" (2012), Education
- Bergmann, J., "Flip your classroom: Reach every student in every class every day. Washington" (2012), International Society for Technology in Education
- Berrett, D., "How ‘Flipping’ the classroom can improve the traditional lecture", The Chronicle of Higher Education, 58(25), pp.16~18 (2012)
- Bishop, J. L., "The flipped classroom: A-107- survey of the research", proceedings of the ASEE National Conference (2013), GA
- Borasi, R., "Reconceiving mathematics instruction : A focus on errors" (1996), Ablex Publishing
- Borich, G. D., "Observation skills for effective teaching" (2010), Allyn & Bacon
- Brodie, L. M., "Reflection writing by distance education student in an engineering problem based learning course", Australasian Association of Engineering Education, 13(2), pp.31~40 (2007)
- Cohen, David W., "A Modified Moore Method for Teaching Undergraduate Mathematics", The American Mathematical Monthly, 89(7), pp.473~490 (1982)
- Coppin, C. A., "The Moore Method : A pathway to learner-centered instruction, MAA Notes, 75. Washington", pp.75~ (2009), Mathematical Association of America
- Davies, R. S., "Flipping the classroom and instructional technology integration in a college-level information systems spreadsheet course", Educational Technology Research and Development, 61(4), pp.563~580 (2013)
- "7 things you should know about flipped classrooms"[URL]
- Enfield, J., "Looking at the impact of the flipped classroom model of instruction on undergraduate multimedia students at CSUN", TechTrends, 57(6), pp.14~27 (2013)
- Frydenberg, M., "Flipping Excel", Information Systems Education Journal, 11(1), pp.63~73 (2013)
- Hamdan, N., "The flipped learning model : A white paper based on the literature review titled a review of flipped learning" (2013), Retrieved October
- Hartfield, P. J., "Reinforcing constructivisit teaching in advanced level biochemistry through the introduction of case-based learning activities", Journal of Learning Design, 3(3), pp.20~31 (2010)
- King, A., "Guiding knowledge construction in the classroom : Effects of teaching children how to question and how to explain", American Educational Research Journal, 31(2), pp.338~368 (1994)
- Kolodner, J. L., "Case-based learning" (1993), Kluwer Academic Publishers
- Leshin, C. B., "Instructional design strategies and tactics" (1992), Educational Technology Publications
- Mahavier, W. S., "What is the Moore Method? PRIMUS", 9, pp.339~354 (1999)
- "Knowledge objects" (2000)[URL]
- Page, Warren., "A Small Group Strategy for Enhanced Learning", The American Mathematical Monthly, 86(10), pp.856~858 (1979)
- Papadapoulos, C., "Implementing an inverted classroom model in engineering statistics: Initial results. American Society for Engineering Statistics", Proceedings of the 40th ASEE, 2010, ~
- Parker. J. R., "Moore, Mathematician & Teacher" (2005), MAA
- Strayer, J. F., "How learning in an inverted classroom influences cooperation, innovation and task orientation", Learning Environment Research, 15, pp.171~193 (2012)
- "Flip your classroom to increase active learning and student engagement"[URL]
- University of Texas at Austin Center for Teaching and Learning, "What is Different about a Flipped Classroom?", ~ (2014)
- Williams, N., "Reflection journal writing as an alternative assessment", Journal of Teacher Initiated Research, 3, pp.1~15 (2006)
- Williams, S., "Putting case-based instruction into context : Examples from legal and medical education", Journal of the Learning Sciences, 2(4), pp.367~427 (1992)
- Wilson, S. G, "The flipped class : a method to address the challenges of an undergraduate statistics course", Teaching of Psychology, 40, pp.193~199 (2013)
